2023年聊城三中项目化教学课例展示活动（九） 项目教学展风采，听课评课共成长 ---英语学科

引言

真研真思求归真，各美其美与共美。为贯彻新课标精神，提升教师的教学教研能力，搭建相互学习、相互交流的学科教研平台，聊城三中2022-2023学年项目化课例展示活动拉开帷幕。按照学校的统一部署，此项活动由教师发展中心主办，各教研组积极响应，精心组织。活动将秉承“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，落实立德树人根本任务，深入践行项目化学习，以微项目点亮特色课堂，撬动教与学的方式变革，倾力打造指向核心素养的优秀课堂教学范例。一堂堂精彩绝伦的示范课，尽展教学魅力；一次次巧妙的师生碰撞，力促深度学习。“绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高”。此次活动的开展，极大促进了教研组团队整体水平的提升，为聊城三中的教学质量持续提高提供了有力保障。

阳春三月，万物复苏。为深入推进高效课堂改革，提高教学质量与效率，创造相互交流、相互学习的教研平台，3月8日，我校全体英语教师在科创中心二楼会议室观摩了史改先老师、冯艳艳老师的英语示范课——《读后续写》。此次活动由教师发展中心主办，英语组教研组长曹雪珍老师主持。教学校长王永辉，教师发展中心主任刘立贤参加了英语组听评课活动。

一、课堂展示——依学情，重生成，同课异构

高三年级史改先老师的续写课以文章六要素为切入点，梳理情节和情绪“两情线”，引导学生巧妙构思框架，确定续写整体思路。再从细节入手，找伏笔，重衔接，捕捉续写点，丰富文章内容，使逻辑紧密。当堂写作的教学设计注重生成，既突出了学生主体，也以项目为中心构建了课堂。课堂最后的教师讲评和学生自我评价实现了教学评一体化。

史改先老师授课

高一年级的冯艳艳老师别开生面的以歌曲导入课堂，以短视频引导学生把握续写主题，以情景演绎吸引学生深入揣摩文本材料，再通过问题链梳理写作框架，引导学生自主构思内容、互评作品，课堂环节完整流畅。教学评一体化的课堂设计，成功将微项目放入课堂，是探索项目化教学的优秀案例。

冯艳艳老师指导学生写作

二、评课环节——梳结构，阐理念，奇思涌现

课后，两位授课老师进行简短自评。高三年级教师窦菊静、高一教师宗丽荣分别对两节课进行了点评。窦老师从教学理念入手，梳理教学过程及效果，点明教学特色，肯定了本节课以学生为主体、注重实用性及有效性、围绕新课标实现了项目化教学。宗老师以课堂环节为线索，从八个方面评析课堂，同时建议组内互评、学生自主总结续写注意事项。

窦菊静老师点评史改先老师课堂的教学理念

宗丽荣老师点评冯艳艳老师的课堂设计

高一年级英语备课组长曹雪珍老师对此次活动进行总结，指出两位老师的同课异构各有千秋，课堂设计简约而不简单，强调续写写作是“带线的风筝”，要依托材料，重视“两情线”的梳理；同时指出语言积累和句型训练不能一蹴而就，写作训练需注重日常的点滴积累。

学科组长曹雪珍老师做活动总结

最后，王永辉校长对于两位老师的精彩课堂表示赞叹，同时提出了“组内循环互评”、“以核心素养为导向开展教学”、“课堂要更加注重细节化“等宝贵建议。刘立贤主任对两堂课做出了高度评价，并对全体英语教师提出了积极参赛、深度评课、重视项目化教学等希望。  

王永辉校长对示范课做点评

刘立贤主任对示范课做点评