2021年聊城市高中生物学科优质课评选活动在聊城三中举行

为了进一步深化我市高中教育教学改革，提升生物学科的核心素养，提高课堂教学效率，发现并培养一批教育教学骨干，以带动全市生物教师深入进行课堂教学改革，全面提高生物教师队伍的专业素养，由聊城市教体局教研室主办，聊城三中承办，教师发展中心认真组织，生物学科组积极参加，各年级各部门大力配合的全市高中生物优质课评选活动在我校隆重举行。此次活动从2021年4月19日开始为期四天，4月22日圆满结束。

此次评选活动得到了市教体局和聊城三中领导的高度重视，生物教研室的王海霞老师带领一众评委老师提前来到了比赛现场。聊城三中赵振林校长和分管教学的王永辉副校长表示热情欢迎，教师发展中心工作人员多次到达评选现场进行关注。

29位来自不同学校不同县市的老师齐聚一堂，带来了一场精彩纷呈的精神盛宴。他们依据新课程标准，潜心研究教材，精心设计教学过程，熟练运用多媒体开展教学，采用视频、图片、问题等多种方式导入，充分激发学生学习兴趣。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想。分组讨论、模型构建等多种教学方式渗透其中，既转变了学生的学习方式，也充分地调动了学生学习的积极性，让学生在自主合作探究的课堂中揭秘基因的本质，测读ATGC的生命长卷。

在本次优质课评选活动中，高一24个班级、高二5个班级参与课堂活动，充分展示了聊城三中学子积极向上、青春活力的精神风貌。

进入教室，同学们有秩序的坐好后，就迅速进入学习状态，开始课前的预习，快速了解本节课学习内容，为上课做好准备。课堂中，同学们与老师配合默契，踊跃回答问题，适时说出自己疑问。课堂探究环节，更是积极参与，利用参赛教师所提供的教具，小组合作，完成模型构建。在探究中思考、学习、完善自己的知识框架，并且体验合作的乐趣。

成果展示环节，小组同学分工明确，有演示，有解说，老师也会及时给予评价。在探究的课堂中，同学们充分发挥了主体地位，在参与中将课本知识内化到自己的知识体系。

4月19日的参评课程结束后，聊城市教体局生物教研室王海霞老师及评委老师们、聊城三中王永辉副校长与聊城三中生物学科的教师们交流了此次活动的很多心得体会。在交流会上，王海霞老师首先指出，每位参赛老师今天的展示，不仅仅代表他个人，还代表了他背后的学校。每节课、每个细节设计都是参赛老师和同事们共同努力打磨的结果，所以每一节课都浓缩着众人智慧的结晶，值得大家认真学习。其次，王海霞老师强调优质课评选活动的目的，重在给聊城市生物学科组的教师们一次探讨同课异构的交流机会，通过集思广益，钻研提炼出新教材模式下课堂教学的改革创新之路。

几位评委老师对《基因通常是有遗传效应的DNA 片段》这节课的设计思路作出了详细介绍。他们从创设情境出发，明确指出情境要和学生的日常生活密切关联，切入点可以选取人脸识别系统的应用、新疆棉中抗虫棉的年产量、新冠病毒的疫苗研发等······然后，关于如何组装教材所给的材料，要围绕本节课的主旨“基因是什么”选择使用；针对难点“基因的多样性和特异性”，应选择模型构建的方法，并强调了模型构建的优势——直观、省时、体验感强；最后，评委老师们号召大家在日常教学过程中要传递给学生正能量，让学生们意识到所学的科学技术应服务于健康生活，引领更多的学生投身于科学研究事业。

聊城三中王永辉副校长在发言中，利用日常教学中一个具体案例，向老师们探讨了教学过程最关键的问题——教师是否把握了学生的“思维障碍点”，他强调学生认知体系的生成规律是复杂的，但也是有迹可循的，作为教师应该提前了解学生的认知情况，对课堂中的知识脉络要精准掌握，始终以学生是否掌握这节课的关键目的为教学设计的宗旨。

    以上领导和专家们的发言指导，使生物学科组的老师们受益匪浅，更加明确了以后教学工作的方向。

另外，在这次评选活动中，本市许多高中生物学科老师前来观摩学习。被本市求知若渴的同行们感染，聊城三中生物学科组的教师们全员听课，不仅记录下参赛老师的教学流程设计、精彩过渡语，还对参赛老师们的教学亮点进行了总结整理，学习参赛教师每一次即兴发挥的灵动教学评价，认真观摩每一个模型构建的细节，为自己积累宝贵的知识储备和教学经验。正所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

 ———摘自某位听课老师的笔记

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。一个人走得快，一群人走得远。本次高中生物优质课教研活动不仅仅是展示自我的平台，更为全市高中生物教师观摩学习、博采众长、研讨交流的互动搭建了平台，有效地推动了全市高中生物教学教育水平的提高。