让每一个学生都有灿烂的明天
摘要：在课程改革的世纪之初，处在德育教育前沿阵地的班主任、老师应及时转变思想观念，有效地管理班级，实施素质教育，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，达到教育学生、净化心灵的目的。
关键词：关爱 民主 契机 心理
我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们已经跨入二十一世纪，世界正以前所未有的速度向前发展，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双稚嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
• 第一、 深沉地爱，即爱党的教育事业，爱学生。
著名诗人艾青说过："为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。"如果教师没有对教育事业深沉的爱，他就不会有耐心、有恒心和热情去费时、费心、费力地管理学生。如果教师没有对学生真挚的爱，他就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始解开纽扣，继而脱掉大衣。人们常说："教育的秘诀是真爱"，以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。我常邀学生谈心，一起读书评报，一块讨论问题。我清楚地记得，一位差生的进步就是在与我与他的交流过程中被我"和风细雨"般感化的。
第二、捕捉教育契机，做好学生思想工作
教育契机是指在教育过程中事物发展或事物转化为其他事物的关键、枢纽，决定性的环节。如果我们能善于挖掘教育契机，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
比如说新学年的开始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，自己能在新的一学期通过努力，赢得老师的好感和信任。作为班主任，就是要掌握学生这种心理，适时地给予学生相应的鼓励及自信心的培养。在每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为教师，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一、两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。大部分成绩较差的学生，平时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，如果能够得到恰当火候的表扬，他的学习热情将会高涨。大量的事实表明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，要相信自己有巨大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。年级或学校举行的活动，如运动会、竞赛等，往往也是班主任能够捕捉教育契机的最佳时期，利用好了，能增强班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
第三、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展
班级管理和行政管理、企业管理有着显著的不同，因为班级管理是为了教育，而教育又是为了学生发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。
要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，然后和同学们一起酝酿、讨论，德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说："上下同欲者胜。"这句话对班集体建设同样运用。
班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下，一学期一评。为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，我同时实行值周班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长任期一周，在上任之前，需全面提出自己的工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形式新颖活泼的主题班会。如 "八荣八耻"、"我思故我在──培养自己的创造力"等。每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上认真总结自己的工作情况，谈体会，并与下一位交接工作，也要接受同学的评议。这样，每个同学都有施展才华的机会，通过这一形式，也使同学们增强了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。
第四、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵
素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展。魏书生老师说过："要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。"每当新学期开始，我就召开主题班会，比如《弘我灵光，再铸辉煌》，旨在让学生发扬以往的优势，在新学期再创佳绩；《新时代的中学生》，讨论什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力、交往能力、身体素质、品德素质、意志品质、审美能力、劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以更多的关爱，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。
第五、拓宽教育空间，联系家庭、社会稳固学校教育
学校是学生受教育的主要场所，但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响，随着社会的发展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好学生就显得不够了，班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素，消除不利因素，优化学生的校外教育环境，特别是家庭教育环境。每学期我定期召开家长联谊会，让家长相应交流家教体会，向家长介绍家教知识，受到了家长的热烈欢迎，他们都称赞此举令他们受益非浅。比如我们班有一个女生，她母亲在她两岁时就离家走了，从小和她奶奶一块过，她父亲不大过问她的生活，她很少与别人交往，性格忧郁，有轻微自闭症。我了解到这种情况后，想方设法邀请他爸爸来开家长联谊会，又常和他家电话联系沟通，提醒他家长多关心她，多给她温暖，渐渐地，她精神面貌有了很大变化，脸上也出现了笑容，学习成绩也提高很快，还担任了学生干部。教育学生不仅仅是教师的事，也不仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育能力，是做好班主任工作的一条重要经验，定期召开家长联谊会是实现上述目标的重要方法。
第六、培养学生良好的心理素质和健康的人格
传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我找来大量心理健康教育方面的书刊，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。首先，我给学生提供了宣泄情感的渠道──班主任"心灵热线"。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，通过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而我则认真读学生的"心声"，并及时给予答复，或者笔谈，或约来面谈。班主任心灵热线，以其双向互动，反馈及时，隐秘性强特点，大受学生欢迎。我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是我利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，我提供材料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如"逆反心理好不好""如何消除与家长的代沟"、 "受到别人误解与伤害应该怎么办""对自己期望值太高好不好"、 "怎样制定计划不断提高自己""好文章欣赏"......受到了学生的普遍欢迎，学生学习热情很高，积极向上。
我参加工作至今，努力钻研，力争用科学的理论指导自己的工作，在抓好德育的同时，我也非常重视抓学习成绩。新一轮课程改革已在全国各地陆陆续续地展开，形势的发展要求我们必须不断去研究新情况，新问题，教育永远是面向未来的，既然选择了教师这一职业，我会继续努力工作，争取做一个有理论、有经验的教师，并将在实践中不断探索德育教育的新途径、新方法，把学生培养成为符合时代要求、具有创新能力和创业精神的合格建设者和接班人。
责任编辑：陶广涛
