潍坊三校学习心得体会
根据学校的安排，在刘主任的带领下，我们一行八人在三天的时间里对临朐一中、昌乐二中和高密一中进行了参观学习。三天下来，收获良多，现总结如下：
成功的学校大致相似，不成功的学校各有各的缺点。在我们参观的这三个学校的英语教学中，有几个共同的方面值得我们学习和借鉴：
1.这三所学校都重视英语阅读教学。可以说，在高中英语教学和考试中，得阅读者得天下。这三个学校都安排了具体的阅读课，尤其是昌乐二中，除了有一节阅读正课，还把周日的三节晚自习拿来训练学生的英语阅读能力。而临朐一中和高密一中也都安排了一节或两节阅读课。从他们课时的安排，可见他们对于英语阅读课的重视。在阅读课的处理方面，三个学校都是精读和泛读结合、课内和课外结合、阅读和练习结合，既重视阅读能力的培养，也注重阅读速度的提高；既重视阅读内容的理解，也重视阅读技能的强化。
2. 这三所学校很好地抓住了学生的落实。在潍坊的高中英语教学中有一句口号，那就是“把每一篇文章都用到极致”。他们是这么说的，也是这么做的。无论是课本上的文章，还是试题里的文章，他们既按照文章本身的问题处理，也会进一步改编文章，改变考查方式，反复强化学生对相关知识的掌握。尤其是高密一中的一节英语习题课，给我留下了深刻的印象。在讲题过程中，老师会不断练习相关知识，边讲解边推进知识层次，不怕学生重复，就怕学生掌握不牢固。昌乐二中的英语课堂充满活力，紧张而有序，学生始终处于一种高效学习的状态。昌乐二中的“
3. 老师们的团队合作意识和能力。三所学校的老师都提到了集体备课和合作。可以说，他们的每一堂课，都是团队合作的结晶，是同一备课组共同的智慧。无论是他们的大集备，还是小集备，都决不是走形式，而是实实在在进行思维的碰撞，都是在把每一节课浓缩成精华。
对我们学校的借鉴意义：
1. 明确集备目标，强化集备效果，要团体作战，不要单打独斗。
2. 调整课时、早读及自习的安排，开设阅读课，向阅读要成绩。
3. 统一思想，探索符合我校实际的高效英语课堂教学模式。
4. 抓好落实，老师要抓好学生的落实，学科组也要抓好老师们对学科安排的落实。
