当一辈子学生

       宋玉静，2002年7月毕业于聊城大学英语教育专业，同年，进入聊城第三中学担任英语教学工作。在多年的教学工作中，已形成自己的教学特色。在山东省中小学万名骨干教师培训工程（2012）中，做了《小组合作模式在高中英语教学中的运用》专题报告，被评为省培优秀学员。在山东省中小学万名骨干教师培训工程（2014）中，积极参与在学术方面的探讨，发表有主见的评论，被选为优秀学员，并担任2014年山东省中小学教师远程研修课程专家。《当一辈子学生》这篇文章为在担任课程专家期间的感悟。

                                                  当一辈子学生

                                                                       英语课程专家 宋玉静

       记得当年高考报志愿时，看到我选择了师范，一位同学问我的一句话至今难忘：“你还没做够题？还没在学校待够？”

      转眼间，16年过去了。我一直在学校待着，也一直在做很多题。但是，我依然没够、没烦，相反还沉浸其中，乐在其中。原因只有一个：我，一直在当学生。面对同事，无论年长还是年轻，我都在欣赏着他们，学习他们身上的优点；面对学生，无论成绩好还是差，我都在欣赏他们，发现他们每个人身上的闪光点；面对路人，我欣赏他们匆匆的脚步，佩服他们在积极地活着；面对花草，每天经过它们，我都报以微笑，谢谢它们的存在。对生活，我满怀着欣赏与感激，所以，我一直享受着简单的幸福。

       学习，对于我来说，也是幸福的。虽有旅途的颠簸，工作的劳累，但精神上却充斥着巨大的收获。能有机会与优秀者同行，每天聆听他们充满智慧的讨论，真得很庆幸自己在这里。“朝闻道，夕死可矣”，决对不是夸张的作秀，而是真正的心迹流露！在自己的小天地里，原以为自己已经工作做得不错了，但在这里，我真得见识到了什么叫做智珠在握，什么叫做才华横溢。真想与这些优秀的人们多聊一聊日常的教学，但是，我们没有聊的时间，如果有说话声也是在谈论正在忙着的工作。作为省课程专家，我们的日常任务很重，每天绝对要工作到深夜12点，因为有太多作业要点评，所有园地要浏览，许多帖子要评价，每个问题要回答——在众多的作业中挑选出优秀的、对他人有借鉴性的作业并做出评价及修改建议；总结归纳优秀作业的亮点，及时解决大家作业中普遍存在的疑难问题；表扬做得好的学习园地，挑选出有见地的精华贴；观察学员心声和各地动态，及时回答指导教师提出的学科问题或技术上的问题……如此海量的工作面前，我们高中英语团队每个人都在尽心尽力地工作，经常是推迟了下班时间，提前了上班时间。组里的前辈们为我们做出了表率，他们忘我的工作态度，严谨治学的工作作风，给我很大的触动——优秀已经成为他们的习惯。这引起我的反思：无论是学员、研修组长还是指导教师，我们共同的身份是教师。作为教师，我们应该珍惜每一次培训的机会，用心专心学习，严格要求自己，也为我们的学生做出表率！新技术在改变着我们的教学，我们必须用技术武装自己，与时俱进，做新型教师，掌握新技术改进自己的教学！所以，我在心底里告诉自己：要当好一名学生，每天认真聆听、学习、思考并记录。无论理念、方法还是技术，在接触时会有困惑是正常的，但首先要敞开你的心扉去接受。

    “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”《礼记 学记》于漪老师也说：“一辈子做老师，一辈子学做教师。”在生活这个大学校里，我也一直会这样，一直在当学生，甘愿当一辈子学生！

“宋玉静老师能够成为今年的远程培训省级专家，不仅是她个人的光荣，更是我们学校的光荣。”

                                                                      ——张胜聚