高三英语试卷讲评课总结

张晓会

刚刚过去的一周，忙碌而又充实!学校组织了一次高三复习课、讲评课研讨活动，我有幸参与其中，针对试卷讲评课做了初次探讨，现总结如下：

一、课前准备。怎样上一节实用而又高效的讲评课,充分调动学生的学习积极性和主动性，让其确有所获，这是在准备这次课之前问自己的问题。“不可摆花架子，要真实”这也是马老师对我们的要求，按照这样一个原则，我认真准备了这次课。

二、准备过程：1.自己先认真分析了试卷，通过试卷的评阅记录发现的主要问题，通过试卷正答率统计，了解了学生出现的主要问题，以备讲评更有针对性。2.分析学生。根据本班学生情况制定了具体措施。比如学生没有讨论出来的问题让优秀生给予解答，这样既锻炼了他们，也活跃了氛围，避免了老师“一言堂”的出现。3.注重课堂形式的灵活性和多样性。能让学生回答的问题一定让学生自己解决，（通过小组讨论，小组提问等形式）4. 精选巩固性练习，将原题进行变形，设计不同语言环境进行多方位的考察训练（尤其是单项选择），既避免枯燥无味的讲解，有让学生在语境中正确理解词汇的意义。5.对于阅读理解是难点也是重点，充分利用小组力量，解决一部分难题，我只是针对性讲解个别难题，尤其是主旨大意题比如44题（具体包括解题思路，方法，）告诉学生以后怎样分析这类型的题，最后让学生归纳主旨题的做法。6.巩固性练习。精选了一篇高考题让学生更好的巩固主旨题的做法。

三、课中出现的问题。可以说自己的思路是正确的，重点也突出。但是没有很好的把握好时间，造成没有完成任务。

四、课后反思。

1．没有做到重点突出，.自己还是重复多了，耽误了学生的时间

2.单选题上，不应该浪费太多时间。3.可以略讲完形，留出更多的时间处理阅读4.以后上课要特别注意，要讲的透彻否则不讲，不可面面俱到。

总之，反思这次讲评课有很多遗憾，但更多的是收获，尤其是听了老教师和教研室姜老师的意见后，对讲评课有了更深刻的理解，他们提出了很多宝贵的建议并给予了很多的方法指导，对自己以后的教学有很大的指导促进作用。我将以此为契机，更加严格要求自己，戒骄戒躁，争取自己的业务水平在上一个新台阶。