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6月15、16号，我和刘海生主任、刘力贤老师三人一行前往衡水参加“全面提高高中课堂效率”暨衡水二中现场观摩研讨会。期间2天时间，听取了吴松年教授的“提高高效教学专业素养，营造常态化高效课堂”的讲座，还听取了衡水二中李校长的关于二中教学管理和有效教学专题的经验介绍，并参观了二中的教学情况。下面是我这几天学习后的一些收获和想法向领导做一下汇报。
二中从生源、师资、环境“三差”学校，每年高考都倒数的情况下，几年努力成为全省乃至全国的名校。“无中生有”“低进优出”是二中的特色。不断的将众多“非尖子生”“非特优生”送到国家一流大学，创造了奇迹，树立了一面“薄弱学校苦练内功后来居上”的旗帜。
两天来，我不断的感慨，不断的反思，不断的对比。一直在想，为什么二中短短时间创造了奇迹。我们学校到底差哪了？我们每一个老师应该怎么办，学校应该怎么去改变呢？我总结了以下几个方面。
第一，我们欠缺激情，欠缺一种精神，一种昂扬向上、无所畏惧的、不断超越的精神。
在衡水二中，经历了很多活动，听报告、听课、观操、看晚自习、看校园文化等很多方面，我发现不管是从领导，还是老师，还是学生身上，见到的都是充满激情、充满自信的状态。学校领导作报告激情四射，学生跑操前高举纸片，激情朗读，跑操时口号震天，所有都看出了二中师生的火一样的激情。这些激情都源于学校的激发，源于校园文化。
二中把“超越永无止境”作为校训，并将这一校训精神融于学校的每一项工作中。这就像建国初期刚全国人民崇拜毛主席一样，有了一个精神寄托，才能发自内心的去把自己的工作做好。同样，我们三中要做到跨越赶超，没有一股子气不行。这一股子气，是不甘落后的志气，是奋起直追的勇气，是后来居上的豪气。我觉得，如果我们全校每一个人都能有这样一股气，三中崛起指日可待。
二中的校园文化也点燃了校园的激情。除了进入校园就能看到大大的校训外，校园道路两侧是历年优秀毕业生的照片和寄语，还有高三各班的励志文化牌，班级全家福和各个班级的励志口号，时时处处激励着学子不断前行、永无止境。二中还有“名校林”，一块块石头刻着全国著名高等学府的校名：北大、清华……置身其中，奋进的激情油然而发。在教室门口，廊道文化更是精彩。像励志文章、老师寄语、知识归纳、方法指导、单科状元等，都是师生共同创造，共同点燃激情。
第二，健全学校管理制度。二中对教师的管理理念是“以人为本，制度治校”。 一是确立“制度高于一切”的理念；二是立足工作实际，不断修改完善规章制度；三是落实制度管理，严格按制度办事，任何人不得凌驾于制度之上。
每个学校都有自己的规章制度，最根本的是你执行不执行，执行到什么程度。 学校执行力强，每件事情能落到实处。如：学生不让带手机；办公室禁止接打手机，出办公室要留条等等。二中的领导和班主任的作息时间是朝五晚十，日复一日，年复一年，经年累月，坚持不懈，无怨无悔。
我觉得我们在制度上很不完善，或者说没有制度。
第三，教学改革做的具体到位。
在衡水二中，为打造优秀的课堂，学校相继开展了“2345”系列教学活动，即两大教学策略、教师的课堂表现具备三个“有”、“遵循课改四字方针：实改新活”、规范五种常规教学行为。
尤其是规范五种常规教学行为，值得我们学习。
1、备课：“五备三有一检查”备课制。备课要做到备高考考纲、备教学难点、备高考热点、备教学设计、备问题学生（二中的教案本是针对这些方面专门印制，把要求的项目都印到空白教案上）。写的教案要有目标、有方法、有针对性。备课组长对老师的备课教案进行审查，合格后签字。教师拥有组长签字后的教案方为合格教案，老师才能上课。二中有专门检查人员在班空时间不定楼层直接去教师门口抽查，看教案合不合格，抽查结果课后就公布，批评或表扬。我觉得这个做法很好。
2、讲课：“三抓三动”高效课堂标准。三抓：抓过程、抓细节、抓实效。三动：“形动，让学生的眼耳手动起来”、“心动，调动学生的情感动起来”、“神动，鼓励学生的思维动起来”。
3、作业：批改做到“五有五必须”。作业分为限时训练和自助餐两类。限时训练要求：统一内容、统一时间、统一进行作业考试。限时训练做到“五必须”：必须有答题纸、必须有详细答案、必须做全批全改、必须出分、必须张榜公布。
“自助餐”是各科老师精选的习题，有涉及基础知识的简单题，也有较为复杂的，不要求必须完成的难题，学生们可以根据自己的学习以及作业完成情况自主选择。自助餐做到“五有”：有时间，有分值，有答案，有鼓励性语言，有评价。学生可以自己核对和更正，不会的题可以和同学商量或是请教老师。这也是学生自主管理的一种体现。这些对我们来说也有借鉴意义。
4、课堂：“四个5”课堂模式。连续讲不超过5分钟、最后5分钟留给学生、说5句鼓励性的语言、提5个有价值的问题。
5、教研：做到“四研”。“一日一研”（每天固定时间集体教研）、“一课一研”（教研时研究课怎么上）、“一周一研”（一周的学案、练习的编制）、“一生一研”（一天一生、日导一生、谈话记录）。
通过学习二中的改革内容，尤其是教学行为规范方面，我觉得很多方面值得我们借鉴，我们的工作也有很大的空间要提升。教案、作业、教研，这应该是做教师最基本的工作，很多人却做不好。二中的做法给我们提供了很好的方向。
第四，对学生进行的“原生态教育”理念。学生从高一开始就有明确的教育方向，从军训、跑操前朗读、跑操等活动进行严格要求，在学习态度上进行深入的教育，从细微处抓起，时间久了，随着学生自制力的增强，他们就能把注意力集中到学习上，培养学生良好的习惯。按二中的说法是“让成绩成为习惯的副产品”。正是有了这些工作，二中的学生从高一就养成好的习惯，才有了“天下第一操”，才有了自习零抬头，才有为节约时间跑步吃饭……
我想我们的学生也应从高一就抓起，以“抓行为、养习惯、促学习”为思路，做好养成教育，用严格的制度管理学生的日常行为和习惯，开展以“日查、周结、月评”为内容的常规教育活动，培养学生良好习惯的养成教育。那么，我们的学生也会变得一样自觉，一样优秀。 | 
