教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见

聊 城 市 教 育局

关于加强和改进新教师培训工作的指导意见

各县(市、区)教育局、开发区社发局，市直各学校：

为深入贯彻教育部、省教育厅关于中小学教师继续教育的政策规定，扎实做好新教师培训工作，夯实教师队伍培训的基础环节，经研究，决定自2009年起，加强和改进新教师培训工作，对我市教育系统每年新进的教师实施为期三年的系统培训，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。现制定如下指导意见。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，按照新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以名师导师团引领和校本培训结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、具体内容

（一）培训目标

以“理念引领”和“方法锻造”为目标。通过培训，使新教师增强师德修养，树立正确的教育理念，学会运用科学的教育教学方法和现代教育技术，掌握青少年思想教育及家长工作的基本方法，努力提高班级管理水平和教学质量。

（二）培训对象

自2009年起，教育系统每年新进教师（通过教师公开招聘考录的大学毕业生）；2008年进入教育系统的新教师自今年起参加第二阶段（第二年）的培训。

（三）培训内容

教育改革发展形势、教师职业道德规范、教育理念、课堂教学、现代教育技术、学生思想教育、班级管理及教科研知识等。

（四）培训安排

新教师培训坚持“一年学，二年仿，三年创”的原则，分三年三个阶段实施：

第一年：试用期培训。该阶段突出“学”，通过培训，使新教师在职业道德、教育理念、教学业务、学生教育管理等方面的基本知识、基本要求得到系统训练，达到教育部关于试用期满后转正的要求，经教育主管部门统一组织的新教师见习期考核合格予以转正。本期培训设计学时为120学时。

第二年：发展期培训。该阶段突出“仿”，通过大量教学案例和观摩课的学习，熟悉所教学科教材，学会运用科学的教学方法，了解学生思想、心理特点，初步掌握班级管理方法。本期培训设计学时为64学时左右。

第三年：提高期培训。该阶段突出“创”，在前两阶段培训的基础上，引导教师对教学实践和班级管理中的问题进行自觉、系统的检查、诊断、总结和反思，加强交流研讨，进一步提高新教师的教学业务、班主任工作水平，为成长为青年骨干教师打下良好基础。本期培训设计学时为48学时左右。

（五）培训方式

采取名师导师团引领和校本培训相结合的方式。各县(市、区)要充分发挥本县（市、区）名师辐射带动作用，重点选聘一批齐鲁名师、水城名师、特级教师、学科带头人、省教学能手以及师德优秀、业务精湛的骨干教师组建新教师培训导师团，并按学科设立学科导师组，各学科导师组应有四至五名教师组成，其中一至两名为首席导师，采取统一授课和分学科组实践指导的方式，适时进行师生双方的选择，确立培训方向，确保培训目标的完成。

各有关学校要切实做好新教师的校本培训工作。做到“两个落实”：一是落实培养计划。要根据本县（市、区）新教师培训的方案，设计新教师校本培训的三年规划，制定具体的对接措施；二要落实指导教师。学校要指定专门的指导教师为新教师结对帮扶，与县（市、区）面上的指导紧密配合，指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

三、保障措施

（一）明确分工，落实责任。市教育局师训科负责新教师培训工作的统筹管理和业务指导，各县（市、区）教育局师训部门统一安排本县（市、区）的新教师培训工作，委托相关培训院校组织实施，各县（市、区）的培训方案报市教育局师训科备案；新教师所在学校负责新教师的校本培训工作。

（二）突出重点，抓好关键。实施有效的名师引领，引导新教师树立正确的教育理念，掌握正确的教学方法是新教师培训的核心指导思想，要重点抓好新教师培训导师团的组建工作，导师团人员主要应由来自教学一线的教育理念先进、业务精湛、师德优秀的骨干教师组成，也可吸收教研员、教科研人员参加。同时，学校要着力做好导师团引领与校本培训的结合，将新教师的校本培训与本县（市、区）导师团的统一引领有效对接起来。

（三）精心组织，增强实效。要全面落实教师教育的运行机制，通过建立培训需求调研、培训内容自选、满意度测评、效果反馈等制度，优化对培训过程的管理；根据各学科、学段的不同特点，采取统一培训与分学科施教相结合的办法，突出分类指导，增强培训的针对性。

（四）加强考核，评选新秀。新教师的培训考核工作由县（市、区）教育行政部门负责，各县（市、区）要研究制定各阶段相应的考核办法，完善激励约束措施，确保培训效果；有关学校也要明确本校新教师的指导教师，并将完成任务情况纳入到对指导教师的考核之中；为激发新教师专业成长的积极性，市教育局从2010年起，在县（市、区）评选推荐的基础上每三年开展一次市级“教坛新秀”的评选，以建立我市教师专业成长的梯队结构。

四、有关要求

（一）各县（市、区）教育行政部门要高度重视新教师培训工作。加强新教师培训，是夯实教师队伍素质的基础环节、是着眼教师队伍长远发展采取的重要措施，要提高认识，加强领导，结合实际，制定工作方案，创造性地开展工作。

（二）新教师任职学校要切实抓好校本培训。新教师所在学校校长要切实发挥教师培训第一责任人的作用，将新教师培训与校本培训有机的结合起来，积极提供便利条件，妥善处理工学矛盾，安排新教师及时参训，鼓励引导新教师立足岗位，努力成长为一名骨干教师。

（三）受聘为新教师培养导师团的指导教师，要认真完成培养指导工作，不辜负教育行政部门、学校、新教师的信任和期望，积极为我市教师队伍的梯队建设做出贡献。

（四）参加培训的新教师要珍惜培训机会，虚心学习，提高素质，适应教育教学需要，不断提高自身的综合素质和专业素养。

市教育局将加强专项督查，及时总结推广好的经验做法；各县（市、区）要将贯彻实施新教师培训工作的做法、意见建议及时报送市教育局师训科，扎实推进新教师培训工作有效开展。

附件：聊城市教育系统新教师培训指导方案（试行）

二○○九年八月二十五日

附件：

聊城市教育系统新教师培训指导方案

（试  行）

此方案仅供参考，各县（市、区）要在把握新教师培训指导意见精神的基础上，参照本方案的基本要求、基本内容，结合实际，突出特色，制定好方案并抓好落实。

第一年    ：试用期培训（120学时）

第二年：发展期培训（64学时左右）

建议阅读： 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》；陶行知：《陶行知选集》

第三年：提高期培训（48学时）

建议阅读：苏霍姆林斯基：《苏霍姆林斯基论教育》，《帕夫雷什中学》陶行知：《陶行知选集》（节选）

注：授课方式说明

1.系统授课：组织全国优秀教师、省特级教师、市优秀教师组成新教师培训导师团为新教师授课；

2.专题讲座：请教育专家、有实践经验的优秀教师、优秀班主任为新教师现身说法；

3.实际演练：请有实践经验的优秀教师、优秀班主任指导新教师具体实践演练；

4.专题讨论：组织新教师就教学、班级管理、学生心理等热点、难点问题进行研究讨论；

5.案例分析：学习、分享优秀教师、优秀班主任等优秀教学、教育成果；

6.技能学习：熟练掌握、灵活运用电脑软件为教育教学服务；

7.课题研究：在指导教师指导下，按不同培训期对培训对象提出教育教学研究课题，并对新教师成长成果提供展示推广平台。