当老师，痛并快乐着
2012年01月14日 00:00:00 访问量：1151次
我是一名山区高中教师，所在地属国家级贫困县，省级特困县，是标准的老少边穷地区。说老实话，当初报考师范院校，并非我的自觉自愿。而是因为家里穷，老父亲实在拿不出钱供我上别的大学，贪师范“免费”的便宜，迫不得已做的选择。从大学毕业到现在，这一干就是25年。就是现在，要说当老师丝毫没有怨言，那也是言不由衷，纯粹假话。老师的清贫，特别是山区农村老师的艰苦条件，还真不是人人都能忍受的。看着别人花天酒地，想着自己过日子都困难，很少有人能保持淡定，心静如水，不生嗟叹。就算没有外部刺激，教师职业本身的辛苦，领导的苛责，成绩的压力，家长的抱怨，学生的闹心，社会的不公等等，也够老师烦心纠结的，有时真是伤透脑筋。特别是刚参加工作的头几年，我就一直纠缠在这种痛苦里。
但是，抱怨没有解决问题，相反，却让自己的心情越来越糟，人也一天天消沉下去，变得碌碌无为，形成了恶性循环。我逐渐认识到，再这样下去，我的人生只有毁灭。我不甘心，我必须突围，寻求改变，尤其我还年轻。突围，说不定还有希望，继续自暴自弃，则绝对是死路一条。在这中间，一位已经毕业的学生给了我当头棒喝。这位学生在和我谈到当年的老师时说：“我们就是被××害了的，要是当初他稍微负责一点，我怎么会是今天这个样子呢？”。这事对我触动很大，让我羞愧，让我自省。我想，我的消极人生观，是不是也害过学生呢？都说老师是学生的精神领路人，一个老师，如果连自己的学生都看不起你，你又有何存在的价值呢？我开始彻底反思、清醒和改变。首先是在业务上努力表现，着力提高课堂效益和质量，力争不在学生面前丢脸。然后开始阅读各种教育理论书籍，不断提升自己的能力素养，并且试着动笔写点东西。2000年，我抱着试试看的心理，参加了北师大《数学通报》征文竞赛，有幸得奖并发表。第一次投稿就被行业最权威杂志选中，这事给了我极大鼓励。拿着稿费，拿着样书，那个高兴，简直无法用语言形容。山区学校，由于生源差，无法在教学上获得突破和成功感，努力没有收获，一直是山区教师的痛结。但条条大路通罗马，事实证明，除了教学，我们，其实还可以在很多方面寻找幸福。从此，我乐此不疲，练笔上瘾，一发不可收。在教学上也更加努力，并寻求创新。到目前为止，带出了10多个县级高考冠亚军，在省级以上杂志发表论文20多篇，多次获得市级教学竞赛等级奖，各种荣誉也接踵而来。2006年，在搜狐开设教育博客“第三只眼”，创作100多万字，访问168万多。事业的成功，视野的开阔，让我认识到，在教育的天地，其实我们大有作为。
曾有一段时间，我一心想调出这穷死人的山旮旯。笔耕和教学的成功，也为调出创造了条件。一位市级名牌学校校长在现场听课和查阅资料后，表示愿意接收我。久旱逢甘霖，终于可以脱离苦海了，我不禁欣喜若狂。但是，走的那天，那场景却把我震撼了。一大群学生，个个眼含泪水，恭恭敬敬站在我的办公室门口。特别是，其中有个比较调皮的学生，他父亲也来了。一见我面，家长就把学生拎着跪到了我的面前，“杨老师，是不是我的学生让你伤心，不想在这儿呆了？我们这里有个好老师不容易啊，我今天让他当面给你磕头，只要你不走，…”说着就去摁学生的脑袋。还有一位已经毕业的学生也专门赶来挽留。是啊，山区孩子，最缺乏的就是知识，最需要的也是知识。面对此情此景，望着孩子们那一双双虔诚的眼睛，就算是铁打的心肠，我，又怎么移得开步？在能保证基本生活的条件下，其实，人，最需要的，还是感情和精神！我没有理由不被这样的孩子、这样的家长感动并为之留守。相反，我唯有更加努力才对得起这一份真心。终于，这一次调动未能成行。
当我全身心投入教学和写作当中以后，我突然发现，原来我在乎的那些东西对我来说，已经逐渐变得无所谓。学生的进步，网友的鼓励，投稿的成功，幸福的感觉占满了我的内心，让我“没有空间”容纳痛苦。同时，有了成功，就想更成功，“良性循环”让我有更多的事做，没有空闲时间和精力去“关照”这些身外之物。偶尔回到现实、为生存困扰时，我就来点“阿Q”。当我受穷时，我想想开学时家长满怀赤诚的心，提着各种不贵但却浸透了自己辛勤劳动的自产的礼品，执意要我收下的情境，顿然觉得自己无比富贵。要知道，对学生负责，本是老师的本分，但家长，却分明把你当学生的恩人。在精神上，我的所得其实已经远远超过我的付出。当有人看不起老师，觉得老师没地位时，我就想想无论走到哪里，只要是我的学生，无论是带“长”还是带“总”的，都恭恭敬敬喊我一声老师，争着请我吃饭的场面，顿时觉得再显赫的人，也没什么了不起。权钱乃身外之物，脱下这张臭皮囊，他们，仍然是那个听你教诲的学生。听他们述说官场的黑暗，我暗自庆幸自己没有去做这扭曲灵魂、没有自我的行业。象我这种性格执拗的人，不被别人左右思想，能够保持自己的一份自由和高洁，这已是相当地幸运。当我觉得生活没有意义、有时心灰意冷时，想想毕业多年的学生说：“老师，如果没有你，就没有我的今天”的话语，心里不禁一热：我已经“左右”了别人的一生，难道还不知足么？一个成功的教师，应该是学生的精神领袖，当你在学生的精神世界终身占有一席之地时，你还有什么不满足的？。。。面对劣迹学生，我当做是考验我的智慧；面对家长无礼，我把它当做社交公关能力训练；和官员一起，不妨让他们惊诧于我的高谈阔论；遇到社会批评，不妨当做一种信仰和膜拜：如果不是怀着一份敬畏，人们又怎会独独期望老师去做道德的楷模和化身？快乐，是一种心境。尊严，不是别人给的，而是自己树的。作为老师，首先自己要有一份职业认同感和敬畏感，活出自己的精彩和自信。当你自己都看不起自己的时候，又怎敢奢望别人对你有所尊重呢？
俗话说，幸福不在于你得到的多，而在于你计较的少。有人说，想发财，去当官，想致富，去经商，想精神富有，就当老师。做一名老师，虽然有痛，但我已经知足！
但是，抱怨没有解决问题，相反，却让自己的心情越来越糟，人也一天天消沉下去，变得碌碌无为，形成了恶性循环。我逐渐认识到，再这样下去，我的人生只有毁灭。我不甘心，我必须突围，寻求改变，尤其我还年轻。突围，说不定还有希望，继续自暴自弃，则绝对是死路一条。在这中间，一位已经毕业的学生给了我当头棒喝。这位学生在和我谈到当年的老师时说：“我们就是被××害了的，要是当初他稍微负责一点，我怎么会是今天这个样子呢？”。这事对我触动很大，让我羞愧，让我自省。我想，我的消极人生观，是不是也害过学生呢？都说老师是学生的精神领路人，一个老师，如果连自己的学生都看不起你，你又有何存在的价值呢？我开始彻底反思、清醒和改变。首先是在业务上努力表现，着力提高课堂效益和质量，力争不在学生面前丢脸。然后开始阅读各种教育理论书籍，不断提升自己的能力素养，并且试着动笔写点东西。2000年，我抱着试试看的心理，参加了北师大《数学通报》征文竞赛，有幸得奖并发表。第一次投稿就被行业最权威杂志选中，这事给了我极大鼓励。拿着稿费，拿着样书，那个高兴，简直无法用语言形容。山区学校，由于生源差，无法在教学上获得突破和成功感，努力没有收获，一直是山区教师的痛结。但条条大路通罗马，事实证明，除了教学，我们，其实还可以在很多方面寻找幸福。从此，我乐此不疲，练笔上瘾，一发不可收。在教学上也更加努力，并寻求创新。到目前为止，带出了10多个县级高考冠亚军，在省级以上杂志发表论文20多篇，多次获得市级教学竞赛等级奖，各种荣誉也接踵而来。2006年，在搜狐开设教育博客“第三只眼”，创作100多万字，访问168万多。事业的成功，视野的开阔，让我认识到，在教育的天地，其实我们大有作为。
曾有一段时间，我一心想调出这穷死人的山旮旯。笔耕和教学的成功，也为调出创造了条件。一位市级名牌学校校长在现场听课和查阅资料后，表示愿意接收我。久旱逢甘霖，终于可以脱离苦海了，我不禁欣喜若狂。但是，走的那天，那场景却把我震撼了。一大群学生，个个眼含泪水，恭恭敬敬站在我的办公室门口。特别是，其中有个比较调皮的学生，他父亲也来了。一见我面，家长就把学生拎着跪到了我的面前，“杨老师，是不是我的学生让你伤心，不想在这儿呆了？我们这里有个好老师不容易啊，我今天让他当面给你磕头，只要你不走，…”说着就去摁学生的脑袋。还有一位已经毕业的学生也专门赶来挽留。是啊，山区孩子，最缺乏的就是知识，最需要的也是知识。面对此情此景，望着孩子们那一双双虔诚的眼睛，就算是铁打的心肠，我，又怎么移得开步？在能保证基本生活的条件下，其实，人，最需要的，还是感情和精神！我没有理由不被这样的孩子、这样的家长感动并为之留守。相反，我唯有更加努力才对得起这一份真心。终于，这一次调动未能成行。
当我全身心投入教学和写作当中以后，我突然发现，原来我在乎的那些东西对我来说，已经逐渐变得无所谓。学生的进步，网友的鼓励，投稿的成功，幸福的感觉占满了我的内心，让我“没有空间”容纳痛苦。同时，有了成功，就想更成功，“良性循环”让我有更多的事做，没有空闲时间和精力去“关照”这些身外之物。偶尔回到现实、为生存困扰时，我就来点“阿Q”。当我受穷时，我想想开学时家长满怀赤诚的心，提着各种不贵但却浸透了自己辛勤劳动的自产的礼品，执意要我收下的情境，顿然觉得自己无比富贵。要知道，对学生负责，本是老师的本分，但家长，却分明把你当学生的恩人。在精神上，我的所得其实已经远远超过我的付出。当有人看不起老师，觉得老师没地位时，我就想想无论走到哪里，只要是我的学生，无论是带“长”还是带“总”的，都恭恭敬敬喊我一声老师，争着请我吃饭的场面，顿时觉得再显赫的人，也没什么了不起。权钱乃身外之物，脱下这张臭皮囊，他们，仍然是那个听你教诲的学生。听他们述说官场的黑暗，我暗自庆幸自己没有去做这扭曲灵魂、没有自我的行业。象我这种性格执拗的人，不被别人左右思想，能够保持自己的一份自由和高洁，这已是相当地幸运。当我觉得生活没有意义、有时心灰意冷时，想想毕业多年的学生说：“老师，如果没有你，就没有我的今天”的话语，心里不禁一热：我已经“左右”了别人的一生，难道还不知足么？一个成功的教师，应该是学生的精神领袖，当你在学生的精神世界终身占有一席之地时，你还有什么不满足的？。。。面对劣迹学生，我当做是考验我的智慧；面对家长无礼，我把它当做社交公关能力训练；和官员一起，不妨让他们惊诧于我的高谈阔论；遇到社会批评，不妨当做一种信仰和膜拜：如果不是怀着一份敬畏，人们又怎会独独期望老师去做道德的楷模和化身？快乐，是一种心境。尊严，不是别人给的，而是自己树的。作为老师，首先自己要有一份职业认同感和敬畏感，活出自己的精彩和自信。当你自己都看不起自己的时候，又怎敢奢望别人对你有所尊重呢？
俗话说，幸福不在于你得到的多，而在于你计较的少。有人说，想发财，去当官，想致富，去经商，想精神富有，就当老师。做一名老师，虽然有痛，但我已经知足！
编辑：网校客服
