班主任工作体会与感受
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！今天有幸来到台前和大家面对面的交流，我感到十分荣幸，也十分惭愧。在座的很多都是我的恩师，有着十几年二十几年的班主任经验，在您们面前，总觉得有点班门弄斧。其实，我和大家一样，平平淡淡地守者三尺讲台，面对外面风起云涌的精彩世界，尽力守着一成不变的初衷，无愧于人民教师的光荣称号罢了，下面我向大家谈一下工作六年多来的工作体会与感受。不足之处，还请大家多批评指正。
班级管理工作是一项琐碎的工作，易做难精，不少老师做起来感到无章可依，无本可寻，或失之与宽，或失之与严，往往做了很多，却收获不大。我想班主任不应该是警察、是保姆，而应该是真正的"人类灵魂的工程师"。 我想我们可以从这样几个方面入手。
一、给学生留下良好的第一印象
日常人际关系中的第一印象是至关重要的，班集体建立也是如此，学生对新班的最初印象，将直接影响以后班风的形成。
03年那一年是8月22日新生入学，头一天，我就在想，我应该怎样做才能给学生留下良好的第一印象，让学生尽快融入这个班级，自然而然地进入主人状态呢？李镇西先生的《做最好的班主任》这本书的启示下，在学生交完学费后，我让每一位学生拿出一张纸，我说：请同学们在纸上写出三个方面的内容；1.你以前遇到过最好的老师最突出的优点是什么？你希望我向他学习什么？2.你希望以后我们的班级是什么样的班集体？为达到这样的班集体，你有什么好的建议？3.你愿意担任班干部吗？你有何特长或爱好？你可以在哪方面为集体出力？我要他们回答的第一个问题是想要他们进入高一的第一天，回望以前老师对自己的培育之恩，同时也给我提供一些教育榜样，并从中得到更多的教育智慧。提出的第二、三个问题，我的用意是要让每位学生明白：这个班集体不仅是我的，更是他们的，让他们觉得自己有责任为之奉献力量，学生们在调查表上很认真地而且有点兴奋地谈看法，谈建议。其实，在写的过程中，就是集体责任感在学生头脑中初步形成的过程，这为进一步管理、建设好班集体奠定了良好的思想基础。
二、强化班级认同感，增强班级凝聚力
比如高一新生，刚刚从初中升入高中，一个个对新环境，新同学，新老师充满了新鲜感，好奇心，渴望被注意，也渴望与人交流，但毕竟彼此生疏，多少还有些戒备心理，所以内心的蠢蠢欲动被表面的沉闷所掩盖。这个时候，我们做班主任的就要利用各种机会与他们交谈，相互了解，让他们觉得你就是他们在学校里的大家长，有一种依赖感，信任感。军训这几天是一个很好的机会，因为这时还没有学习任务，与学生接触交流的机会多。一星期的军训，我对他们都能叫上名字，而且有了一定的了解，正好这个时候仲秋节也到了，于是我利用第一个月的工资买了一些月饼、水果等，利用晚自习的时间开了一个小小的茶话会。我在黑板上写了这样几个字：人圆、月圆、班团圆，我与大家共团圆。我们一边品尝月饼，一边畅想谈感想，很快他们的兴奋点被调动起来，学生们起始的紧张、羞涩被欢声笑语所替代；有的同学谈今后的奋斗目标，有的同学规划自己的未来，还有的同学为创造优秀集体而出谋划策，同学们讨论的热火朝天。我想，我们的预期目的达到了。
三、班级纪律
班级纪律的好坏直接决定教学成绩的好坏，但我认为不要过分的去强调班级的纪律，有时候会适得其反，有句话大家都知道：身教重于言传。在学校，教师是学生的表率，而班主任是所有任课教师中接触最多的人，对学生的影响尤为举足轻重。我们的一言一行，可能给学生一生都有抹不去的影响。班主任在学生面前就像一本书，一面镜子，只要自己做到言行一致，表里如一，才能用自己的行为去感染学生，用语言去打动学生，产生师生间共鸣。要求学生做到的，我们必须做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重学生人格，不讽刺学生，不挖苦学生。
四、爱学生是搞好班集体建设的关键：
爱就是对学生的关心、耐心、细心、诚心、责任心，几年的班主任经历告诉我：爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，是和学生沟通的最好桥梁，是温暖学生最有效的情感，是改正学生痼疾的最有利工具。作为班主任，爱学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的关键。如果我们能从情感上打开突破口，寓情于理，以情动人，我们就能与学生形成一种真诚的水乳交融的师生关系。比如：及时提醒他们天气变化，注意保暖，路上骑车注意啊，个别同学学习时坐姿不对，提醒监督他改正啊等等，有时候老师的一句很普通的话，能对学生产生很大的触动。
五、摆正自己自身位置，理好师生关系，把握谈话艺术。
我认为"爱生如子"不等于把学生当成自己孩子来教育，我们知道，大多孩子不太听家长的，所以传统的"师道尊严"还是必要的，真跟学生打成一片，无话不谈，哥们姐们，你的威信也就荡然无存。我觉得对学生要恩威并施，让他们感觉，既是朋友，又是恩师，也就是说我们要扮演多重角色。学生对老师应该是既"敬畏"又"信赖"。
在当前教育考试体制下，学生的成绩如何提高是我们教师都不能回避或者说必须面对的一个问题。我想首先是学生学习态度的转变
六、引导学生端正态度，互相学习，培养竞争氛围，养成良好的学习习惯。
我觉得班主任的态度，决定着学生的态度，班主任是要强的，学生就会是要强的；我们稀里糊涂，学生也稀里糊涂，有的人说学生随班主任，所以要给学生树立高的目标，要争第一，要保第一。利用学生的积极性、上进心，及时引导他们。我们不仅要做思想工作，还要随时指导学生掌握一套适合每个人自身特点的学习方法；指导学生结合各科老师的安排制定一个学习计划，通过一段时间或一个单元的学习，随时检查计划的实施情况，总结一下学习结果，找一下差距。重点是方法上的差距，补充调整自己的复习计划，这样使每一位学生有一套好的学习方法，养成一个好的学习习惯。同时我们还可以及时发现学习方法较好效果较佳的同学，组织他们利用周末时间介绍一下自己的点滴经验、方法，这样以点带面使大部分学生的学习效果得以提高。
七、要赢得学生的心灵，与学生进行交流、沟通
做教师的要细心，不但要细心的发现学生的优点、缺点、行为习惯和生活，而且还要洞察他们的心理、心态上的变化。然后及时给予各方面的关心照顾、指导教育。对于心理承受能力差的同学，要挖掘其潜质，减轻心理负担，摆正心态，比如可以找他们谈心，或者在作业本上、改错本上写一些鼓励性的话，告诉他们落后是暂时的，靠耐力是完全可以提上去的，不要拿自己的弱项去比别人的强项，然后在平常的学习中，逐渐形成一种意识：每一天的努力都是你成功的积累。不言败、斗志、勇气、意志，用优势克服弱点是成功的前提。
其实我的工作还存在这样那样的不足，今后的路还很长很长，还需要不断的去实践，去探索。世界也许很小很小，但心的领域却很大很大，今生今世我愿快乐的守者教育这方热土，这片蓝天，任凭外面风景无限。无愧于我们的学生，无愧于我们生命长河中的这段历史，用自己全部的希望托起明天的希望。
最后祝我们的老师身体健康，工作顺利！谢谢大家！
