震撼之旅

       2010年的教师节，我有机会来到了河北省衡水中学并参加第三届全国中学班主任专业化发展研讨会，暨衡水中学德育活动现场观摩会。这对我的职业生涯是个特殊的经历，也是一份特殊的教师节礼物，因为曾经理想中的教育，真实的存在于眼前，深深的不断冲击和震憾着内心。思绪由好奇到惊喜，由思考到探究原因并虚心学习。在素质教育的大环境、大趋势下，衡水中学围绕素质教育这一主线，成为全国基础教育的一面旗帜，使我更坚定了素质教育是一种和谐、科学的教育，德育创新是一大促成途径，班主任发挥着至关重要的作用。

      以下是印象最深刻的几个方面，向大家作一汇报。

      一、衡水中学的德育工作重视学生集体荣誉感的培养，并从中激发学生树立远大理想，培养高度责任感和热情，通过学生自主管理，在积极进取中不断成长和发展。大到班会中激起学生对国家民族复兴的责任感，再到对校园的荣辱，小到对班集体和小到几个人的宿舍的爱护，大大凝聚了集体的力量，我想这正是衡中倡导的教育理念：以终身难忘的教育培养和谐的人，使校园充满激情成为精神特区。

      二、重视班主任的专业化发展，打造敬业奉献的教师队伍。使经验型的班主任向科研型、专家型的班主任发展，在听了来自全国各地优秀杰出的班主任的报告后，发现共同的特点：爱教育、爱学生、负责任、有激情，更重要的是为人师的智慧和不断的学习、总结、反思、提升。对于一名年轻年轻教师而言，任重而道远。

     三、在德育工作中，活动多样化、细节精致，体现了衡中教育的一大原则：重过程、抓细节、强体验。在各种德育活动中，重视氛围的营造，使学生体验到情感升华和个性的成长，例如，各种社会实践活动，各种大规模的评选、成人礼、举行学校开放日，三自主，无批评日，使文化浸润心灵，落实自我监督和管理。在各种德育活动中班主任起到一个至关重要的作用，思想上重视，活动的组织，对学生的号召等，无不需要班主任老师的抓细节，强体验。因为没有完美的教育细节，就没有宏伟的教育大厦。抓细节就是重过程的具体体现。细节工作的完美决定学生的体验程度。

     四、德育、素质教育和新课改的结合。“比效率、比规范、比人格、比自律、比状态、比勤奋”，在教学楼大厅中这样的标语使学生严格自我要求，在学习过程中更加规范。衡水中学明确提出“德育就是抓素质教育，就是抓教学质量，就是抓升学率、就是抓生产力，就是抓核心竞争力，就是抓可持续发展”。在教学楼显眼处，对于具体每个学科都做了统一的规范要求，使学生在这一指导下，科学的进行每一个学习环节。对我们借鉴并加以运用具有指导意义。

     置身衡水中学的校园，所见所闻深深的震撼着我，甚至学习回来后，办公室老师都说我变得很有激情，我也总想把自己的记录和想法与见到的人交流，在日常的班级管理中也结合实际进行借鉴和改进：

     一，在原来的班级日志的基础上，建议每个同学设置反思本，对并结合导师制，由导师对自己负责的学生检查并及时进行指导。

     二、将衡水中学的每一学科的学习 规范结合高三复习的实际加以整理和改进，形成高三复习的学科规范要求，并在班级张贴，由各科老师对学生的每个学习环节加以监督。

     三、深化细化学生自主管理，以“班级精彩，我的责任”为班委会理念。各自分工，责任明确，形成更加强有力的凝聚力，同时也加强了集体凝聚力。班主任在一定程度上放手和信任，但必须给予鼓励和指导。实行以来，班委的管理能力有很大的提高。

     四、有一本小书，叫《99个德育细节》，就怎样做好德育工作，有些典型事例，希望能对大家有所帮助。

    最后，以美国的心理学家吉诺特的话做为自勉并与大家共勉：

      “教育的成功与失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因，身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我们可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介”。

       相信我们可以用我们的力量点燃学生的激情。