提高教育质量就必须重视学生的学习方法
2012年01月08日 00:00:00 访问量：3956次
教育要腾飞，必须要真正解决教育公平和教育质量两大问题。实现教育公平是提高教育质量的前题和基础，提高教育质量是实现教育公平的主要途径。不妨谈一下几年前我被邀请到某老牌中学摄制宣传片的经历和感受，该校地处某市繁华地区，周围都是全国名牌学校，包括大学和中学，为了让百姓孩子有学上把该地区剩下的所谓“学习差”的学生统统归属该校，“学习好”和“有钱有势”的学生都跑到名校去了，而该校很多老师（如政教、美术、音乐、物理）都是该省市的学科带头人。如果说在同等生源同等条件下，该校的成效和贡献将远远超出名牌学校，他们和边远不发达地区农村山区的学校老师一样默默无闻、爱岗敬业，为了让学生进步一点就要承受比名牌老师更多的压力，付出比名牌老师更多的心血，这就是教育不公平的最突出表现。要想解决教育不公平的问题，就必须改进高考形式，废除等级学校，实行师资生源共享，唯有真正解决教育公平，才能真正提高教育质量。
当然，饭是要一口口吃的，路是要一步步走的，我们教育只有适应国情，才能更实更好地解决教育公平和提高教育质量。为此，在当前这种态势下，学校和老师特别要注重对学生学习方法和能力的培养，以提高教育质量。对我们学生而言就是解决如何学会学习，掌握科学的学习方法，不仅影响学习效果和学习质量的提高，对能否适应当今形势发展的需要也起着举足轻重的作用。我们学生不仅要明确为什么学、学什么，而且应当知道怎样学能学得更好，学会运用科学方法进行学习，认真探索学习的规律性和内在要求，不断提高学习的实效性，掌握新知识的速度和能力，提高行动能力和在迅速变化的环境中的适应能力，真正做到学以立德、学以增智、学以致用。
一、抓住课程前预习环节是搞好学习的前提
在整个学习活动中，课前预习是一个非常重要的环节。通过预习，我们可以熟悉所学内容的知识体系和大致脉络，整体把握知识内容，明确学习内容的重点和难点。这就使得我们学生的听课有主有次，有很强的针对性；学习由被动变为主动，从而达到事半功倍的学习效果。预习过程中，首先要浏览一遍所学内容，即“略读”，使自己对所学内容产生感性认识；而后再逐一研究、“各个击破”，即“精读”，理解其内涵，掌握其精华，一旦我们对所学内容产生理性认识，就会对其加深理解而历久不忘。 对预习时遇到的暂时不能理解的问题及时标记留待课堂上解决。
俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”；“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”；“当你寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，求知可以促成才干。”中外名人关于读书学习的妙语慧言，都道出了他们学习有用论的观点。?学习最重要的作用就是求知的重要途径，而学习的目的则不应止于求知，而应以行动作为终点和目的。科学知识让你了解自然宇宙的现象与法则；文化知识令你通古博今；文学作品则给予你在主人公的悲欢离合中体验生命，生活与人生。学生一定要明白这道理，自觉地自发地去模索和探讨学习方法。
二、确保课堂高效是搞好文化课学习的关键所在
应该说，在当今教育背景下，学生的课前预习时间是相当有限的，因而课堂作为接受知识的主要途径就显得更为突出，提高课堂学习质量，向四十分钟要效率尤为重要。
正课教学中的教学内容是老师经过充分准备，精心总结而成的，其教学方法也是针对我们本年级本班级学生的特点逐步摸索出来的。因而认真听讲将让我们学生受益匪浅。
听课过程中，紧跟着老师思路，认真做好笔记，聚精会神地听课，沿着老师的思路去分析、理解内容，防止“开小差”而出现思维“断层”，不仅可以巩固已经理解的知识，而且预习过程中出现的难点、重点问题也会迎刃而解。
调节情绪，使自己的思维处于亢奋状态。听课过程中常常会出现令自己费解的地方，不要因此而烦躁，要及时调节情绪，积极思考，使自己的思维保持高速运转，从而保证不影响听课效率。
积极发言或提问，将自己对内容的理解情况及时反馈给老师。老师为检验学生的学习效果及对知识的理解程度，会提出若干问题，这时，我们要积极发言，按自己的思路，实事求是地回答问题，也可以通过提问的方式将自己的理解情况主动地、及时地反馈给老师，以利于老师有针对性地解答、纠正我们的偏差，切不可因怕答错或害羞而放弃这种提出自己的见解和疑惑的机会。
要善于比较和借鉴，吸取经验。听完老师的讲述后，将自己的思路与老师作以比较，吸取经验和教训。如在数理化学习中，认真研究定理，再根据定理理解例题，寻找自己的思路与老师思路的异同点，他的解法好在哪里，换种角度是否有新的方法，从而达到了理解并融会贯通的目的。
三、做好笔记是提高学习效果的重要途径
课堂笔记是所学知识的骨架、线索，也是精华。养成课堂上做笔记的好习惯有利于提高学习效率；俗话说：“好记性不如烂笔头”，道理就在其中。首先，做好笔记，便于复习，使自己复习时有着眼点、能找到突破口。其次，笔记对所学内容进行了高度浓缩和总结，其提纲挈领的记录便于我们掌握主旨。再次，便于我们把握重点、难点问题和延伸知识，是我们自己制作的、易懂的复习资料。如：数学、物理、化学等课程考试前的复习时间不足，就要在平时依照自己详细的笔记进行系统复习，既节省了时间，又提高了效率，从而在考试中取得较好的成绩。
四、坚持课后复习总结是搞好学习必不可少的重要环节
要养成每天总结复习，每周知识小结的习惯。每天上完课后把所学知识穿针引线，形成整体的体系脉络；每周小节不仅要提纲挈领，而且由点到面地复习。巩固、提高学习效率的记忆方法大体有两种。
第一种是回忆记忆法，就是静下心来把一天所学知识像过电影一样仔细过一遍，想不起来就看一下笔记，这种方法对加深印象、巩固理解很有效。
第二种是卡片帮助记忆法，就是将定理、单词等记录在卡片上，随身携带，随时翻看，这种方法很适合当今学生，充分利用零散时间，将所学知识化整为零、消化理解。
另外，及时将所学课程知识转化为能力，在感觉知识重要的同时，进一步激发学习热情。在学习课程知识的过程中，要注意把知识运用于实践，及时向能力转化。如把写作知识运用于提高写作能力；把学习到的数、理、化知识运用于实际生活中，这样才会促进我们切实感受到文化知识的重要性，从而进一步激发学习热情，更加执著地投入到学习中去。
综上所述，要使我们的学生真正地学起来，钻进去，活起来，出成果，不但要创造一个良好的学习空间，还要发扬“钉子”精神，挤时间学，抢时间学；在学习形式上一定要灵活多样，把问题式学习与自由式学习结合起来，把专题式学习与综合式学习结合起来，机智灵活地运用好时间，以保证学习的扎实有效。
当然，饭是要一口口吃的，路是要一步步走的，我们教育只有适应国情，才能更实更好地解决教育公平和提高教育质量。为此，在当前这种态势下，学校和老师特别要注重对学生学习方法和能力的培养，以提高教育质量。对我们学生而言就是解决如何学会学习，掌握科学的学习方法，不仅影响学习效果和学习质量的提高，对能否适应当今形势发展的需要也起着举足轻重的作用。我们学生不仅要明确为什么学、学什么，而且应当知道怎样学能学得更好，学会运用科学方法进行学习，认真探索学习的规律性和内在要求，不断提高学习的实效性，掌握新知识的速度和能力，提高行动能力和在迅速变化的环境中的适应能力，真正做到学以立德、学以增智、学以致用。
一、抓住课程前预习环节是搞好学习的前提
在整个学习活动中，课前预习是一个非常重要的环节。通过预习，我们可以熟悉所学内容的知识体系和大致脉络，整体把握知识内容，明确学习内容的重点和难点。这就使得我们学生的听课有主有次，有很强的针对性；学习由被动变为主动，从而达到事半功倍的学习效果。预习过程中，首先要浏览一遍所学内容，即“略读”，使自己对所学内容产生感性认识；而后再逐一研究、“各个击破”，即“精读”，理解其内涵，掌握其精华，一旦我们对所学内容产生理性认识，就会对其加深理解而历久不忘。 对预习时遇到的暂时不能理解的问题及时标记留待课堂上解决。
俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”；“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”；“当你寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，求知可以促成才干。”中外名人关于读书学习的妙语慧言，都道出了他们学习有用论的观点。?学习最重要的作用就是求知的重要途径，而学习的目的则不应止于求知，而应以行动作为终点和目的。科学知识让你了解自然宇宙的现象与法则；文化知识令你通古博今；文学作品则给予你在主人公的悲欢离合中体验生命，生活与人生。学生一定要明白这道理，自觉地自发地去模索和探讨学习方法。
二、确保课堂高效是搞好文化课学习的关键所在
应该说，在当今教育背景下，学生的课前预习时间是相当有限的，因而课堂作为接受知识的主要途径就显得更为突出，提高课堂学习质量，向四十分钟要效率尤为重要。
正课教学中的教学内容是老师经过充分准备，精心总结而成的，其教学方法也是针对我们本年级本班级学生的特点逐步摸索出来的。因而认真听讲将让我们学生受益匪浅。
听课过程中，紧跟着老师思路，认真做好笔记，聚精会神地听课，沿着老师的思路去分析、理解内容，防止“开小差”而出现思维“断层”，不仅可以巩固已经理解的知识，而且预习过程中出现的难点、重点问题也会迎刃而解。
调节情绪，使自己的思维处于亢奋状态。听课过程中常常会出现令自己费解的地方，不要因此而烦躁，要及时调节情绪，积极思考，使自己的思维保持高速运转，从而保证不影响听课效率。
积极发言或提问，将自己对内容的理解情况及时反馈给老师。老师为检验学生的学习效果及对知识的理解程度，会提出若干问题，这时，我们要积极发言，按自己的思路，实事求是地回答问题，也可以通过提问的方式将自己的理解情况主动地、及时地反馈给老师，以利于老师有针对性地解答、纠正我们的偏差，切不可因怕答错或害羞而放弃这种提出自己的见解和疑惑的机会。
要善于比较和借鉴，吸取经验。听完老师的讲述后，将自己的思路与老师作以比较，吸取经验和教训。如在数理化学习中，认真研究定理，再根据定理理解例题，寻找自己的思路与老师思路的异同点，他的解法好在哪里，换种角度是否有新的方法，从而达到了理解并融会贯通的目的。
三、做好笔记是提高学习效果的重要途径
课堂笔记是所学知识的骨架、线索，也是精华。养成课堂上做笔记的好习惯有利于提高学习效率；俗话说：“好记性不如烂笔头”，道理就在其中。首先，做好笔记，便于复习，使自己复习时有着眼点、能找到突破口。其次，笔记对所学内容进行了高度浓缩和总结，其提纲挈领的记录便于我们掌握主旨。再次，便于我们把握重点、难点问题和延伸知识，是我们自己制作的、易懂的复习资料。如：数学、物理、化学等课程考试前的复习时间不足，就要在平时依照自己详细的笔记进行系统复习，既节省了时间，又提高了效率，从而在考试中取得较好的成绩。
四、坚持课后复习总结是搞好学习必不可少的重要环节
要养成每天总结复习，每周知识小结的习惯。每天上完课后把所学知识穿针引线，形成整体的体系脉络；每周小节不仅要提纲挈领，而且由点到面地复习。巩固、提高学习效率的记忆方法大体有两种。
第一种是回忆记忆法，就是静下心来把一天所学知识像过电影一样仔细过一遍，想不起来就看一下笔记，这种方法对加深印象、巩固理解很有效。
第二种是卡片帮助记忆法，就是将定理、单词等记录在卡片上，随身携带，随时翻看，这种方法很适合当今学生，充分利用零散时间，将所学知识化整为零、消化理解。
另外，及时将所学课程知识转化为能力，在感觉知识重要的同时，进一步激发学习热情。在学习课程知识的过程中，要注意把知识运用于实践，及时向能力转化。如把写作知识运用于提高写作能力；把学习到的数、理、化知识运用于实际生活中，这样才会促进我们切实感受到文化知识的重要性，从而进一步激发学习热情，更加执著地投入到学习中去。
综上所述，要使我们的学生真正地学起来，钻进去，活起来，出成果，不但要创造一个良好的学习空间，还要发扬“钉子”精神，挤时间学，抢时间学；在学习形式上一定要灵活多样，把问题式学习与自由式学习结合起来，把专题式学习与综合式学习结合起来，机智灵活地运用好时间，以保证学习的扎实有效。
编辑：网校客服
