聊城市2011年教师教育工作总结

2011年，我市教师大培训活动在省教育厅师范处的正确指导下，坚持“教师兴教”的理念，努力构建集中培训、远程研修、校本培训“三结合”的教师培训模式，提升培训的系统性、针对性、实效性，为实施素质教育、促进教师专业发展作出了积极的贡献。

一、认真落实上级部门培训计划，圆满完成国家级省级骨干教师集中培训送培训任务和远程研修工作

（一）2011年，我市选送了22名教师参加“国培计划2011—示范性集中培训项目，选送1名齐鲁名师参加海外培训，6名齐鲁名师名校长参加了全国基础教育“未来教育家论坛”；选送了232名教师参加了省级培训培训，组织参训人员撰写了培训总结报告，遴选了50篇优秀报告汇编成册《仰望教育星空—聊城市中小学教师海内外培训优秀报告集》；

（二）精心组织了14978名中小学教师分别参加了中小学学科教师远程研修（其中高中5516人，初中3009人，均达到了应参训人数的98%；小学5182人,达到应参训人数21191人的24.5%，投入培训经费195万元）；知行中国—初中班主任远程研修（200人）、百县学科教师教育技术能力中级研修（1000人）和县级教师培训机构培训者远程研修（71人）。

二、实施名师名校长建设工程，建立教师专业成长的梯队结构

采取名师工作室、名师研修、名师带徒、名师论坛、名师送教、名师课堂开放、名师课题、名师年度考核八项措施加强对名师培养力度，发挥名师的引领、辐射、示范、带动作用，评选教坛新秀（从教3年的教师）、骨干教师（从教5年的教师）、学科带头人（从教7年的教师），建立教师专业成长的梯队结构；加大对名校长的研修培养和年度考核工作，促使不断提高办学水平，发挥引领作用，开展了2011年度教育创新人物（校长系列）评选和推荐工作，评选出51名市级年度教育创新人物，其中聊城一中崔秀山校长和聊城实验中学李志猛校长当选为山东省2011年度教育创新人物。

三、大力开展市级集中培训，提升教师队伍整体素质提升

（一）组织校长影子培训。2011年4月，组织43名中小学校长和教育行政干部赴江苏省进行为期6天的影子培训，听取了江苏省教育学院专家教授的报告，深入无锡市6所中小学进行考察学习，编印了《管窥江苏教育》，提升了参训校长进行学校内涵管理和特色建设的能力，推进了各县（市、区）开展农村学校校长和教师到城区学校跟岗培训的活动的开展。

（二）举办农村中小学校长素质提高培训班，提升了校长学校管理能力。依托聊城教育科学学院培训农村中小学校长120人，设置了48学时（6天）的培训课程，涵盖了教育改革与校长专业成长、学校管理与远景规划、素质教育与校长课程领导力、教师专业成长与发展性评价四大培训模块，聘请了聊城教育局张聚传局长、聊大于源溟、马开剑、胡志坚等专家教授以及齐鲁名校长孙正军、张伟、李升勇作了专题报告，组织校长分4个小组进行了2次（总计8学时）热点难点问题的研讨和1次（4学时）校长论坛，进行结业考试。

（三）举办了中小学教师集中培训班。利用寒暑假教师培训的黄金时段，组织3880名教师在聊城大学教科院、文学院、外国语学院、传媒学院、东昌学院和聊城幼儿师范学校分别举办了五个培训项目，市教育局承担培训费120多万元，县（市、区）承担参训学员食宿、交通费90多万元。

1.培训者培训项目:840人（学科单元培训教学团队研修班700人、教师五项全能基本功训练骨干教师培训班140人）;

2.中小学骨干班主任培训项目:540人(小学骨干班主任200人,初中骨干班主任240人,高中骨干班主任100人)；

3.小学学科骨干教师培训项目:740人(小学语文、数学各240人,小学思品、科学各130人)；

4.薄弱学科教师教育能力培训项目：1000人（小学专兼职心理健康教师160人，小学英语教师240人，理化生教师实验操作技能培训600人）;

5.教师教育技术能力培训项目760人（教育技术与学科整合能力培训400人、摄录编技能培训60人、电子白板应用培训班300人）。

四、开展多形式的系列专题培训，推进县级培训有效开展

（一）组织名师送教下乡暨学科单元培训示范活动。2011年5月21日—22日，以“相约名师，聚集课堂”为主题举办第七轮名师送教暨学科单元培训示范性活动，选聘了100名各级名师、特级教师、学科带头人，省级教学能手组成10个“名师讲学团”，分赴9个县（市、区）和市直学校开展学科单元培训活动。送教学科涵盖了高中6个学科，初中12个学科，小学5个学科，送教学校33所，培训学时6学时，培训班次200多个，参训教师10000多人。采取了“同课多构－教学设计研讨－案例式培训报告”等环节，取得了显著效果，有效引领了县（市、区）学科单元培训活动的广泛开展。

（二）组织各学科教材培训暨名师带徒活动。邀请程翔、李静纯等30多位全国知名教学专家来聊讲学带徒，培训教师5000人次， 提高了参训教师的课堂教学艺术和对教材的把握处理能力。

（三）组织名师课堂开放周活动。4月份，开展了水城名师课堂开放活动。在聊城教育信息网上公布水城名师在4月份至少一周的课程安排，由县（市、区）或学校通过与名师所在学校负责人预约，组织相应学科教师听课交流，培训教师20000人次。

（四）组织中小学教师五项全能基本功大赛活动。制定并下发了《关于开展中小学教师五项全能基本功训练实施方案》，提出新时期一名合格教师应具备的五项基本能力：教师礼仪、教师口语、硬笔书法、教育技术、教师才艺，制定了五项基本能力的标准，开展了骨干师资的培训，确定了以层层比赛展示为抓手，以校本培训为主要训练形式的培训方案，受到各级教育行政部门和广大教师的广泛认同和大力支持，有效提升了我市教师队伍的形象和基本素质。

（五）教育名家讲坛活动。2011年，邀请了欧阳维建、魏书生、卢勤、高金英、王建军（华师大博士生导师）、陶继新及我省齐鲁名校长等20多位在省内外有影响力的教育专家或班主任、一线教师来我市举办大型报告会，我市教育行政干部和中小学教师校长开开阔了视野，了解了全国教育改革与发展的前沿信息。

五、开展校本培训质量提升年活动，夯实教师专业成长的基石

在阳谷县召开了全市校本培训现场观摩活动，组织人员到德州德城区参观学习，全市启动了“135”校本培训示范校建设计划，实行校本培训安排月报制度，逐县召开了校本培训启动会议并邀请省内先进学校的校长做校本培训经验报告；推进城乡交流、校际合作建立了60多个教师专业发展共同体；开发校本培训课程，配备《校本培训手册》，构建 “专家引领－同伴互助－自主反思”的校本培训运行机制，完善教师专业成长档案，开展发展性教师评价。

六、推进了教师教育保障体系建设，提升教师培训能力

（一）深化与聊城大学的合作，依托聊城教师教育学院建立了“聊城教师教育研究院”，实行“双院长”领导制；推进莘县、高唐县级教师教育基地建设；建立60个教师发展共同体；开通了“聊城教师教育网”，实现了与省网的互联互通，逐步完善其培训、教研、名师工作室、论坛功能；

（二）加强教师教育研究，在聊城教育学会下成立了教师教育专业委员会， 包括190名理事成员、33个理事单位和6位秘书处成员；申报的省级课题《中小学教师分层培训模式研究》和《中小学校本课程开发探索》已获准立项；市级教师教育类课题已达到8项，全市71名县级教师培训机构培训者、教师教育委员会理事单位负责人和教师培训管理人员参加了中国研修网承办的“县级培训机构培训者培训项目，教师培训专业化水平不断提升。

（三）推进了教师培训制度建设，依托山东省教师教育网改进教师继续教育学分登记办法，完善了继续教育学分信息化管理，将教师继续教育学分完成情况作为教师年度考核、评优评先、职称评聘的重要依据；实施教师培训项目统筹管理，落实项目管理负责人制度和项目首席专家制度，加强对培训项目的过程管理和绩效考核，推进县（市、区）对占公用经费5%的教师培训费统筹管理和使用，加强了对县级培训和校本培训工作的督导力度。