为人师者，宜静水深流

有人曾这样说：“对于智慧的教师而言，教育不仅是劳作，更是创造；对于创造的教师而言，教育不仅是付出，更是幸福；对于幸福的教师而言，教育不仅是瞬间，更是永远。”参加今年的高中教师远程培训，真正地感受到了那些专家教师、名师的风范，不仅仅是从教育教学理念上深深为之折服，更是钦佩他们的敬业精神。做有幸福感的教师，要不断为自己充电，为人师者，宜静水流深。

 一，“静下心来教书”

胡总书记提出希望教师们“静下心来教书，潜下心来育人”。在这个浮躁功利的社会里为人师者需要一股“静”气，需要静下心来不断完善自己的专业素质、能力修养，今天的老师既是工作者又是学习者更是研究者，在远程培训过程中的我们都是虔诚的学生，不断汲取着营养。作为一名刚刚踏上工作岗位的新手教师，我意识到自己要做的还有很多，在教学上来说我意识到要学习的还有很多。

首先我感受到了认真去解读高中英语新课标的重要性，以及在每堂课上对教学目标准确把握的重要性。这是我们教学活动开展的指向和方向。高中英语课程的总目标使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。那么在具体到每节课的设置上就必须体现出这些目标的达成。

看到视频中的教师们在教学活动中，根据每节课的教学要求，采用了多种多样的教学形式去激发学英语的兴趣，我想这是我应该学习的。根据高中生思维直观的特点，应多采用实物、图片、电脑、创设情景等教学手段。实物、图片使他们得到直观的概念，更容易理解单词、句型。电脑的丰富色彩、变幻的画面加强了学生的视觉刺激，提高了他们的注意力。创设情景，加强他们对对话的理解；通过游戏、比赛、表演、唱歌、说歌谣等来活跃课堂气氛，激发兴趣。比赛多以小组比赛的形式，内容有单词抢读、抢拼、看谁读句子准、说句子多，哪组表演对话生动等。把教学内容融化轻松愉快教学活动，学生就能精神饱满地参与学习活动，获取知识，同时有效地激发了学生学英语的兴趣。但是这就需要我们教师更加静心地去设计和备好每一个环节，不断增强对课堂的驾驭能力。

二，“潜下心来育人”

静水流深，不去做哗众取宠的骄儿；静心去备好每一堂课；静静地改每一本作业，聆听学生们的心声；静静的读几本好书。静下心来，收益的不仅仅是学生，更是我们教师自己。利用心理学、教育学上的理论，睿智的引导学生。多静下心来全面的阳光的迎接学生，才能拥有和谐的师生关系。

静下心来研究学生们的心理及成长规律，更重要的是自己静下心来完善自己的人格、价值观，从而让学生“亲其师，信其道”，让教育真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。在研修中看到很多专家教师的教学简案，每一个小环节都是静心设计，还囊括着时下最新鲜的信息，那精美的图片，明晰的表格，无不体现着一种用心，一种对学生的爱和责任。我们教师应当首先在态度上能做到潜下心来育人，才能更好地在专业化发展的道路上成长。

教师的人生是奢华的，没有任何别的职业可以有教师的人生这么奢华。老师们在老去，可是陪伴我们的始终是惊艳的青春，教师的人生不会枯萎而是充满着活力，我们应当追求自己的质感人生，快乐地去做学生们心灵导师。

在研修中我感受到了为人师者，宜静水流深。