青年教师业务水平提升刍议

青年教师业务水平提升刍议

         1.完善校本教研体系：从备课组活动到教研沙龙、教研组会议、校级教研报告、高校专家引领报告、外出学习、校本教材编写等等，形成有计划、有组织的校本教研体系，逐步建设学习型教研组织。

     2.组织名师带徒活动：充分整合和利用我校丰富的师资资源，让那些拥有特级教师、十佳教师、水城名师、教学能手等称号的中年教师真正起到传、帮、带的作用。让老教师有用武之地、教武之所，让年轻老师有学武之处、比武之台。创办《杏坛春秋》。

       3.展示课堂课改成果：教育教学的主渠道是课堂教学，要充分认识到实行新课程改革和推进素质教育的重要性。通过公开课、示范课、创新课、说课等各种展示和研讨来倡导课改新理念，开启所有教师创新的思维模式，摒弃固执的旧的教育思路。

       4.撰写课后教学心得：在精心备课之外，要求年轻教师每节课后写出教学心得。总结成功经验，分析失败原因，提出改进思路:这种独立的个性反思对青年教师的迅速成长起着重要作用。

       5.构建合理评价机制：合理的评价会调动教师的积极性，让年轻教师安于教学一线，提高全体教师对领导的信任度，培养大家的职业幸福感。对发表论文和获得各种课堂教学比赛的教师要有合理的奖励措施。要让年轻教师感觉到，通过自身的努力，我也可以成为首席教师、首席班主任和最受学生欢迎的老师。

       6.设置广阔才艺平台：人人都有自我表现的欲望，尤其是年轻人。可以围绕教学举办各种活动：普通话、板书、书法、即兴表达、唱歌、相声、小品、二人转、朗诵、演讲、辩论、小说创作等等。这些活动一方面会提升教师的教学基本素质，另一方面可以丰富大家的业余生活，让年轻教师从不同角度展示自己的特长，是非常人本的学校管理环节。

       7.提升教师人文素养：智商决定教学能力，情商决定教学效果。教育活动是一项特殊的劳动，面对和交流的都是个性十足的情感个体，所以我们人人都要努力提高自己的人文素养。如何当好班主任，与家长交流的艺术，和谐的同事关系，教师文明用语，教师得体穿着，走出心理亚健康，关爱生活和学习困难的学生，教育平等，走近并走进学生，团队意识，学会微笑、赞美和宽容，同情弱者，感恩人生，奉献社会。全体教师的人文素养提高了，就会形成高格调的显性和隐性的校本文化。

       8.解除大家的后顾之忧：学校和工会成立专门机构，为青年教师在各方面提供帮助，让他们安心教育，乐于教学。让青年教师在学校中情感上有寄托，事业上有发展，待遇上有提高。

                                                                                                                                                                           聊城三中教研处

                                                                                                                                                                           2009年3月1日