家长选学校就像谈恋爱，
2014年12月03日 00:00:00 访问量：1419次
家长会第四期和大家见面了！今天的嘉宾是上海市实验学校校长徐红。
上海市实验学校是一所颇有些特别的学校，是上海唯一一所十年一贯制学校。其他学校的孩子用12年完成从小学到高中的学习，而上海市实验学校的孩子们只需要10年。
这所学校的孩子们不用参加小升初、中考等大考，学习压力小；这所学校的孩子们和老师同学厮守在一起10年，彼此感情深；这所学校的教材、课程体系和其他学校不同，但高考的成绩却一直非常优秀。
这所学校是幼升小家长圈中炙手可热的名校。徐红校长介绍了家长该如何为孩子选择合适的学校，还分享了她“护长容短”的教育理念。选择学校：上来就问“清华北大”的家长，劝你别选实验学校
每年我都会对所有想报考实验学校的家长进行一个宣讲，目的不是为了进行招生宣传，而是为了让家长深入了解这所学校。
我有一个比方，家长找学校就像谈一场恋爱。很多人找对象总想找个“高富帅”，但实际上如果自己不是“白富美”，找个“高富帅”就有的苦了。我们家长在给孩子选择学校的时候也是一样，要找一个最合适的对象。
有的家长上来就问我：“你们学校将来考清华、北大的有多少？”
对这样的家长，我一定会劝他不要到这所学校来。如果一个小学一年级学生的家长，就已经把学习的目标定在这里，那他的教育观念一定是有问题的。因为我们到学校是来学习的，不是为了考学的。
学习的意义和价值是：学习有意义的东西，并且有意义地学习。这才是本质的东西，否则就是违背了教育的本质。在我看来，这些做好了，也一定能考上很好的学校，这是自然而然的东西，而不是刻意追求的东西。
所以，家长给孩子选择学校首先要先了解这所学校。我的宣讲会把这所学校的特点、家底完完整整地告诉家长，然后就会有所选择。家长这场“恋爱”才有较好的结果。
家校配合：当好教育孩子的“合伙人”
第二件事，孩子进入学校后，家长如何与学校相互配合。
就像谈恋爱一样，一旦了解了对方、组建了家庭之后，大家都要共同努力。同样的，孩子进入我们学校后，一呆就是10年，这10年就是进入“婚姻”状态，学校和家长要共同努力经营这个家庭。所以我把家长视作教育的“合伙人”。
我经常跟家长讲，你要保证你自己的家庭在这10年中幸福美满，这也是孩子健康成长需要的氛围。
在我们学校，所有学校的工作家长都是可以完全了解到的，家长对我们学校的工作参与度也非常高。
比如几乎所有学校都会遇到一个问题，就是学校门口的交通：家长开车送孩子容易堵车。我们家长就想办法解决这个问题，老师负责学校内的事情，专业人士去做专业的事情，家长志愿者在校门口维持交通。
当学生家长的车来了后，家长志愿者会做三件事：开门，把孩子牵下来，然后送到安全通道。这个过程中，他们还会和孩子打招呼：“小朋友好！”这件事每个家长都是轮流做，今天我开你的车门，向你的孩子问好；明天你开我的车门，向我的孩子问好。这样形成一种共识：我的孩子是大家的，大家的孩子是我的。
每年上海马拉松比赛都有我们学校的家长组队带着孩子去跑，今年有60多个；每年家长还会自发组织带着孩子到贫困山区去支教，今年有20个家庭自己策划，自己组织，还有举行分享会——非常完整的一套规范程序。此外，我们学校每个学期都有家长课程，是家长来上的。
我们的家长们也都变成了好朋友，有家长合唱团、家长足球队、家长马拉松队等等。这种氛围下，家长不会仅仅关心孩子的学习成绩，而是会更关心孩子的健康成长。
培养孩子：不要取长补短，要“护长容短”
每一个生命都有天赋才能，有自己的长处。但往往是天赋、特长越突出的人，他的在某一方面的缺点、短板也越明显。毕竟，上天是公平的，没有人可以十全十美。
但我们现在的教育往往只注重孩子在学术方面的“长”，这种“长”得到了爱护，但其他方面的“长”都被扼杀掉了，比如想象力、画画、动手能力等等。
教育的本质就是帮助孩子发现自己的天赋潜能，帮助孩子通过学习和实践将潜能发展成优势能力。人生最幸福的莫过于做一件自己喜欢而且擅长的事情。如果我们让孩子们在接受基础教育后变得一无是处、一无所长、一无所用，扪心自问，我们岂不是做了让聪明人变成傻子的傻事了吗？
我们以前常说“扬长避短”“取长补短”，但现在却常常做“削长补短”的事。有一点非高考的特长，就早早被扼杀在萌芽中；有一些违逆升学常态的个性，就被当做反面教材。我不得不自造一个新词叫“护长容短”。
为什么要“护”长？因为我们现在的教育对很多长都扼杀掉了。为什么要“容短”？因为很多特长都有相应的短板，把短补了长处也没了。比如有创造力的孩子一定有破坏性，如果破坏性的缺点改掉了，那么创造力也没有了。
所以我们一定要“容”，等到他的创造力变得很强大之后，他的破坏力自然而然就没有了。比如乔布斯这样的人才。
要珍惜每一份天赋潜能，宽容每个人身上或多或少的个性或者短处，不要把个性问题都当做“德育”问题来对待。
对天才儿童：给时间、空间、资源，少教为好
对于天赋很高的孩子，我一直觉得我们还是少教为好，不如培养孩子自主学习的能力。我们要给予这些孩子以充分的时间、空间和资源，对这样的孩子是最好的。否则，如果大人硬要去教，反而可能限制了孩子的发展。
可以想象，如果每一个生命将其天赋潜能充分展示出来，天才辈出的春天即将来临。
编辑：网校客服
