增加网络创新实践等内容
新旧版本对比
增加网络创新实践等内容
我国最早一版的《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》发布于1981年。这些守则和规范在1991年、1994年和2004年历经多次修改,对中小学生良好行为习惯的养成,以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。2004年,教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充。
记者注意到,2004年的修改可谓“与时俱进”,针对新世纪青少年的特点加入了不少新内容。《中小学生守则》尽管条数不变,但在第三、四、五条中,分别增加了“热爱科学”、“积极参加社会实践和有益的活动”、“讲究卫生”等内容。而在中小学生的“日常行为规范”中更是增加了符合时代特征的内容,如创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。
十年前感觉还挺新鲜
徐丽江(浙江省某中学政教处负责人):2004年我大学毕业来到现在的中学任教,并担任班主任。当时正赶上新版本的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》发布。记得当时学校还组织老师进行了研读。
当时解读社会实践活动、网络文明这些词句,大家还觉得很新鲜,尤其是网络,那会儿的老师都视其为洪水猛兽,竭力阻止,根本不会从网络文明这个角度去教育。从这点看来,新版的“守则”牢牢把握住了时代发展的脉搏,教育更有针对性和前瞻性,“网络文明”等许多内容即使在现在也是非常适用的。
大话空话多 实用技巧少
国内国外对比
大话空话多 实用技巧少
伴随着对《中小学生守则》的质疑,不少人搬出了国外的案例。记者找到几份在英国、美国等国家使用的《小学生守则》,尽管由于国情未必相同,但其中的内容确实值得我们关注。
英国《小学生守则》有10条,译成中文共100多字;美国《小学生守则》12条,200多字。其中,英国的“守则”主要强调的是自我保护:背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;遇到危险可以打破玻璃,破坏家具等。而美国的《小学生守则》,围绕的主要是小学生在学校里应该具备的基本素质,包括称呼老师职位或尊姓;按时或稍提前到课堂;提问时举手等等。
相比较,我国的《中小学生守则》中的“努力学习”、“自尊自爱”明显过于空洞。记者随机找了北京地区的10名小学三年级以下学生,没有人能真正说得清什么叫“自尊自爱”。
应直白地告诉孩子怎么做
刘若谦(教育杂志编辑):相比国外,我们的“守则”和“行为规范”太过于追求全面,追求所谓的“立意拔高”。而事实上对于青少年来说,教会孩子如何保护自己、如何帮助他人比什么都重要。
现在的中国孩子在成长中面临的诱惑和危险比过去大得多。我们需要给予他们更多的关爱和保护。“守则”和“行为规范”其实是很好的保护手段,它们需要通俗化、直白地告诉孩子什么是对的,什么是错的,以大人们的经验去帮助他们。配合课堂上的知识传授,这才是真正的德智一体、全面发展的教育模式。
英国小学生守则
1 平安成长比成功更重要。
2 背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3 生命第一,财产第二。
4 小秘密要告诉妈妈。
5 不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果。
6 不与陌生人说话。
7 遇到危险可以打破玻璃,破坏家具。
8 遇到危险可以自己先跑。
9 不保守坏人的秘密。
10 坏人可以骗。
美国小学生守则
1 称呼老师职位或尊姓。
2 按时或稍提前到课堂。
3 提问时举手。
4 可以在你的座位上与老师讲话。
5 缺席时必须补上所缺的课业,向老师或同学请教。
6 如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误功课的相关资料。
7 所有作业必须是你自己完成的。
8 考试不许作弊。
9 如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。
10 任何缺勤或迟到,需出示家长请假条。