在东昌中学表彰大会上的讲话
今天，我非常高兴参加东昌中学表彰大会。东昌中学是聊城三中创办的一所民办初中，她1999年成立，至今已有17年历史。经历十七年的蓬勃发展，她已经成为聊城最好的初中学校，为聊城培养了一批又一批的优秀毕业生。
首先，我代表聊城三中全体师生向今天获奖的老师、同学及同学家长表示热烈的祝贺！向为了学生健康发展付出辛勤劳动和全部智慧的东昌中学的老师们表示亲切的问候和衷心的感谢！希望今天受到表彰的老师继续发扬作风，强业务树师德，为学校的快速发展和学生的健康成长积极贡献力量；希望受表彰的同学谦虚谨慎，戒骄戒躁，努力学习，奋力拼搏，争取更大的光荣。同时，也希望未受表彰的老师与同学以先进典型为榜样，积极进取，老师为成为东昌名师而不懈努力，同学为成为国家栋梁而奋力拼搏。
一、关于三中近期的发展情况一是明确学校发展目标。来到三中的半年时间里，我曾多次向老师、学生、家长阐述学校的发展目标，在这里，我再重申一下，关于三中未来几年的发展设想，我提出了“三年回归，五年名校”的发展目标，就是三年让我们三中重新回到它原来的位置，五年把三中办成聊城人民最最向往的齐鲁名校。具体来说，我们的育人目标，就是“培养引领社会发展的卓越人才”，也就是说要培养基础扎实，特长明显，健康向上，习惯优良的人；智育目标，就是“6789”与“2468”的目标，即我们在2015年55.1%本科升学率基础上，今年本科升学率要超过60%，2017年超过70%，2018年超过80%，2019年要达到90%以上，同时，在尖子生培养方面，我们今年要实现零的突破，力争2个，2017年4个，2018年6个，2019年达到8个。通过总结经验与学习交流，我们得出并坚定了两个理念，即“没有教不会的学生”，“尖子生是培养出来的”，只要我们学校全面实施低重心运行的教学策略，从最后一名学生抓起，不放弃不丢弃任何一名学生，我们的目标就一定能够实现，我们的每个学生都能够健康全面发展，都能成长为引领社会发展的卓越人才。二是全面实施低重心运行的教学策略。基于“没有教不会的学生”、“尖子生是培养出来”的理念，我们在学校全面实施了低重心运行的教学策略，从面向的低重心、要求的低重心、难度的低重心、考试的低重心四个方面狠抓落实，不放弃不丢弃任何一名学生，对全体学生负责，引导每个学生成人成才。同时，我们推行了导学案一体化的教学模式，极大提升了教学效率，收到了良好的教学效果。三是推行精细化管理。我们从习惯养成入手，狠抓养成教育，让认真成为一种能力。我们推行了推车文明进出校园、课桌文化、关爱环境，不乱丢一片垃圾等系列活动，效果良好。四是从优秀国学文化入手，让学生学习弟子规、千字文等国学文化经典，推行“日行一善”等活动，不断激发每个学生争做优秀的人的动机，从而深入挖掘学生学习内驱力。五是建立了科学的教师评价体系，突出了后20%学生的评价，从制度上引导老师们从最后一名学生抓起，对全体学生负责。我们三中有一大批好老师、好职工、好干部。他们敬业、爱生、认真，有责任，有追求，有教育的梦想；我们的学生也都是好学生，热爱学习，勤于吃苦，敢于拼搏，所以，只要我们携手共进，我们的目标就一定能够实现。六是高一年级期末统考成绩可贺（聊城一中、莘县一中没有参加统考）。全市前100名学生中，我校有26个，且第一也是我校学生；前3000名中我校有493人，前8000名中我校有1153人，均为全市第一（各段高分人数都是第二名学校的近2倍）。可以预测，2018年高考，我校本科升学率一定能超过80%，尖子生的培养也一定会有重大突破。
二、给同学们提出三点希望。第一，人生要有梦想，做人要有目标。从国家层面来看，我们的伟大领袖毛泽东在《沁园春·雪》《沁园春·长沙》中写有“问苍茫大地，谁主沉浮？”“数风流人物，还看今朝”两句著名诗句，抒发了他打破一个旧世界，建立一个新世界的伟大梦想，从而才有了我们的新中国。习总书记也在2012年上台之后提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。我想，在座的同学都有自己的梦想，梦想是随着时间的推移在不断变化，不断调整的，现在有的同学梦想今后要当科学家、政治家、外交家，也有的同学想当文学家、外科医生、大学教授、军人等等，还有的同学说我现在最近的梦想就是三年后考一所理想的大学。我想梦想就是目标，坚定的目标才成转化为成长的动力。我曾看到一篇文章——《目标的威力》，他讲述的是哈佛大学做的一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查的对象是一群智力、学历、成长环境等条件差不多的年轻人，调查的结果发现，27%的人人生没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果表明，3%的有清晰且长期的目标的人25年后成为社会各界的顶尖成功人士；10%有清晰但比较短期的目标的人生活在社会中上层，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士；60%的目标模糊者生活在社会的中下层，能安稳地生活但没有特别的成绩；27%的根本没有目标的人生活在社会最底层，生活不如意，常常失业，抱怨他人，抱怨社会。这个研究成果证明了目标对人生有巨大的导向性作用，你选择什么样的目标，社会就会给你什么样的成就，你就有什么样的人生。希望同学们都能认清自己现在属于哪个百分比系列，更希望在座的同学你们把你的目标要调整为3，至少是10，我们提出了我们学校的育人目标，是培养引领社会发展的卓越人才，你要想引领社会发展，你就必须成为那“13”中的一员。第二，坚定必胜信念，向自我挑战。美国心理学家布鲁纳做的智力分布研究结果表明，具有超常智力的人占1.2%，弱智的人占2.3%，96.5%的人智力无明显差异。在座的同学都包含在96.5% 1.2%的范围内，即都在97.7%的范围之内，所以只要提供适当的学习条件，适当的学习机会，适当的方法，每一个人都能成功。至于为什么现在会出现学习差异，关键是习惯的差异和自我控制力的差异。罗森塔尔效应说明了每个人的潜力都是无穷的。“信念是不值钱的，有时候是善意的欺骗，但你一旦坚持下去，它就会迅速的升值。”石油大王洛克菲勒说“信念是金，信心的大小决定了成就的大小，只要我们相信能够成功，我们就会赢得成功”，《圣经》中也有这么一句话，“坚定不移的信心足可以移山”，所有这些都说明了信念，信心的重要性，所以在座的每一位同学都要相信自己可以成为优秀的人，成为引领社会发展的人。信心产生态度，态度产生创造力，精力，技巧，先有信心，再有态度，一旦有了态度，我们就有了能力，精力，技巧，我们从现在开始努力一点都不晚，一切还来得及，只要按照老师的要求做好，奋力拼搏，就一定会成为成功的人。第三，成就人生，从好习惯开始。1.预习的习惯。想要学的好首先要学会预习，带着问题听课，做到有的放矢。物理上有个名词叫“共鸣”，当你的思维频率和老师的频率一致的时候就会产生共鸣，如果你的思维和老师的教学不合拍，老师讲什么你根本跟不上拍，就不易形成共鸣，学习效率就低，所以同学们再忙也不要忽略了预习。2.认真听课的习惯。同学们听课，要积极地参与到课堂中来，积极思考，讨论，发言，背诵等等，要加强自控力，不让自己在课堂上走神；同时处理好思考与记笔记的关系，要先想后写，弄明白比记笔记更重要，如果能同时做好这两样最好。3.课后及时复习的习惯。艾宾浩斯遗忘曲线规律表明遗忘是先快后慢的，同学们要按照艾宾浩斯遗忘曲线规律进行科学复习，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，以此取得事半功倍的学习效果。4.认真书写的习惯。近来在网上流传的一份衡水中学的英语卷子，比印的还好。如果同学们从现在开始培养认真书写的习惯，每个人卷面可以提高40分，所以大家一定要重视，写不好就写干净，写整洁，先快后慢，持之以恒，一定能够进步。5.做事条理的习惯。我们学校现在正推行课桌文化，即每节课桌面上只留本节所需的课本、练习本、教辅材料等，这是在训练学生的思维能力，训练做事认真条理的能力。认真是一种态度，认真更是一种能力，如果你每件事都做得那么认真，你一定会成为一个优秀的人，凡事把认真做到了极致，想不让你成功都难。6.勤奋好学的习惯。有付出必有回报，付出越多，回报越大。时间就像海绵里的水，越挤越有，只要你们坚持梦想，敢于吃苦，勇于挑战，就一定能够取得成功。
三、给教师提出四点要求 老师的业务能力与综合素养关乎着学校的长远发展与学生的成人成才，教师队伍建设是学校的工作重点之一。今年是师德建设年，在此给老师们提四点要求，即“敬业、爱生、责任、认真”，也可以说是我们要求的核心师德。敬业就是要敬重自己的事业，终身学习，积极进取，无私奉献，用自己高尚的人格影响教育学生；爱生就是要以爱育爱，为学生生命涂上爱的底色，用老师的爱造就学生健全的人格、丰富的情感、宽广的胸怀；责任就是对教育事业要有强烈的责任感、使命感，对学生当下负责，对社会、对家长负责，为学生的终身发展奠基；认真就是要用认真的态度影响学生，认真就是水平，实干就是能力，人与人之间的差异就差在认真与实干。老师们一定要记住，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡，凡事不要好高骛远，从现在开始，从小事做起，方能积小成为大成。希望我们每位老师谨记核心师德，加强自身建设，人人争做习总书记提出的“四有”好老师！老师们，同学们，只要我们确立了自己的人生目标，并持之以恒地朝这一方向不懈努力；只要我们坚定必胜信念，把信心转化为态度，转化为能力、动力；只要我们从好习惯入手，从细节入手，严格要求自己，我们每个人都能成功。
最后，祝愿同学们学习进步、健康成长！祝老师们工作顺利，家庭幸福！
