【翻转课例】美丽的花儿：语文翻转课堂课例开始绽放
2015年06月18日 00:00:00 访问量：3951次
【翻转课例】美丽的花儿：语文翻转课堂课例开始绽放
6月天，翻转花儿朵朵开。2015年6月9号上午，《翻转课堂的五把金钥匙（提升班）》翻转课堂公开课在天河区昌乐小学开展。本次公开课的执教老师为翻天同学会语文组的张惠平老师。翻天同学会组织者胡小勇教授、翻天同学会的老师及助教20多人参与了此次活动。此次翻转课堂，张惠平老师根据语文学科特点选择了单元翻+连堂翻的翻转课型开展教学。本堂课为张张老师“对比阅读-提问“阅读法单元学习的最后一次课，主题为三年级语文《妈妈的账单》。主要让学生在理解课文内容的基础上，采用对比阅读、提问的方法体会课文蕴含的情感态度。课前学生在学习单指引下，进行自主学习并完成在线检测。课中，教师通过小组和个人合作检查表以及三个闯关游戏：“韩信点兵、最强大脑、问题消消乐”，带领学生认识账单、品味并反思账单。最后，学生通过自带手机、平板电脑等移动设备完成在线测试。课堂上学生思维活跃，学生互动积极、互评频繁，学习情绪高涨，气氛热烈，高潮迭起，学习效果也清晰可见。
课后，观课老师开展了研讨活动。张老师详细介绍了她的教学设计和构思，回答了观课教师提出的问题，并对此次单元翻转进行反思总结。胡小勇教授结合“翻转课堂的五把金钥匙”从五个方面和两个问题对课例进行了点评。胡教授赞赏张老师的此次单元翻实践，认为有五个方面值得肯定：（1）落实了三维目标，契合语文特点，明显突出了对过程与方法，情感态度与价值观的深化掌握。（2）任务单设计结合实际，将任务观测行为化，用“聚、拢、轮”等指引词，清晰了学生的自主学习要求。（3）充分关注小组合作，体现了可操作的小组合作方法的培养效果。（4）注重多维度展开学习评价，通过创设各种机会供学生展示和互评。（5）问题导学设计巧妙有效。胡教授特别指出“技术不是翻转的核心，深度学习设计才是有效翻转的核心。”胡小勇教授还指出，该课后半阶段有点发散，课堂收尾仍需再下功夫；同时提出了各种翻转课堂类型是否可以相互渗透，相互结合的思考。
通过自组织开课与观摩研讨，翻天同学会的老师们脚踏实地探索有效翻转教学，为接下来的翻转设计和实践，提供了更多借鉴。精彩预告：从明天起，翻天同学会的翻转花儿将火热绽开，连续四天都有新课例！我们将陆续整理还原出课例实录，期待翻天同学会创造出更多的精彩！
编辑：网校客服
