我的“四块”糖果
2012年01月08日 00:00:00 访问量：1618次
关于分糖的故事，大家最熟悉的莫过于陶行知先生处理的学生打人事件。陶先生用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程，并发掘了学生的四个优点：守时，尊重人，正义和勇于认错。大家就是大家，看似严重的事情，陶先生处理得轻描淡写，润物无声，表现出了常人难以企及的高超的教育艺术。这已经成为“赏识教育”的“经典之作”。今天我要讲的是我在教育学生过程中遇到的有关分糖的故事。
高二的课本有一个单元是戏剧，为了更好的让学生理解戏剧语言，我组织学生排演了话剧《茶馆》。我在两个班各找了一个“导演”，由他们负责选演员、找道具等事宜，我负责把关。同学们的热情都很高，积极参与，认真切磋。有一个班级利用电脑做了片头，另一个班级拿来了录像机。开演那一天，我们把桌子摆成旧茶馆的模样，按着剧本一幕接一幕的演着。演员同学卖力地演，观看的同学不时给以热烈地掌声。演出很成功，获得了应有的效果。演出结束后，甲班的“导演”找到了我，说：“老师，咱们应该评一下最佳演员。”我想，同学们都付出了很多，应该给他们一个肯定。于是，我在班上宣布要评选最佳演员并颁发奖品。同学们一听高兴极了，大声叫嚷着，说应该都发，我们都参与了。我想也可以，给他们一个小小的鼓励，会对他们有作用；所以我决定最佳演员给两块糖果，其余的同学给一块。事情到这应该很简单，也应该没有下文了，可接下来发生的事情让我思考了很多。
糖果何时分？
因为同时教两个班的课，我想不能厚此薄彼，就决定给两个班的学生都买糖。但又因为考试将近，所以我想等考试后再发。可甲班的导演不同意，说同学们都等急了。想到我已经在课上宣布了，那就发吧。因为乙班没有宣布，所以我这样跟他们说：“你们好好考，考好了有奖励。”其实，不管学生考得怎样，我都会发给他们的。考试结果出来了：乙班考了第一！这是糖果的激励作用吗？也许有这个因素吧。
糖果怎么分？
乙班考了第一，可糖果怎么分下去呢？我跟课代表说：“要不让同学们按着考试成绩，一个一个上前面拿吧。”其实，我是开玩笑的。可有个课代表立刻反对：“这样太伤人了吧。考得不好的就不好意思拿了。”我一看他态度特别认真，就想这件事应该是一个很好的教育契机。我说：“我在班上跟同学们说。”第二天上课前，课代表还是央求我：“老师，别按你说的方式发了。多不好呀！”我告诉他这件事我会处理好的。上课了，我先说了这件事。我说：“同学们，我可以考虑你们的感受，不让你们因成绩落后而受到‘侮辱’（我指的是按成绩拿糖果一事），但是这个社会不会在意你的自尊！走向社会，就是按成绩把你们分成三六九等。所以你需要做的，就是增强自己的实力，就是要排到前面去！”同学们都静静地听着，我相信他们能够理解我的用心了。
有时吃亏是福！
最后乙班的糖果是由课代表按着座位发放的。但发到最后，发现少了几个人的。也许是我数糖的时候不够准确吧。我就跟课代表说：“把你的糖拿出来给同学吧，明天我再给你买。”有一个课代表不是很高兴，毕竟是孩子，看到别人吃，自己却没有，肯定心里不舒服。第二天，我多给了他好几块，并告诉他：“你昨天没有吃到，今天却得到了好几块。有时吃亏就是福！不要太去计较眼前。”其实，生活就是这样，得失心太重，反而会丢掉很多东西。而看淡得失有时会收获更多。
付出就是有收获！
多买的糖还剩了两块，我问：“同学们，这两块给谁呢？”同学们说什么的都有。我说：“就给昨天《茶馆》中的‘常四爷’吧！”同学们一致同意，因为那个同学扮演常四爷惟妙惟肖，为演出增色不少。而他为了演好那个角色，把所有的台词都背下来了。用心做事的人，永远都会有收获！
其实教育就是需要用心，只要用心，就可以抓住教育契机，从而使我们的教育增添更多的快乐！
高二的课本有一个单元是戏剧，为了更好的让学生理解戏剧语言，我组织学生排演了话剧《茶馆》。我在两个班各找了一个“导演”，由他们负责选演员、找道具等事宜，我负责把关。同学们的热情都很高，积极参与，认真切磋。有一个班级利用电脑做了片头，另一个班级拿来了录像机。开演那一天，我们把桌子摆成旧茶馆的模样，按着剧本一幕接一幕的演着。演员同学卖力地演，观看的同学不时给以热烈地掌声。演出很成功，获得了应有的效果。演出结束后，甲班的“导演”找到了我，说：“老师，咱们应该评一下最佳演员。”我想，同学们都付出了很多，应该给他们一个肯定。于是，我在班上宣布要评选最佳演员并颁发奖品。同学们一听高兴极了，大声叫嚷着，说应该都发，我们都参与了。我想也可以，给他们一个小小的鼓励，会对他们有作用；所以我决定最佳演员给两块糖果，其余的同学给一块。事情到这应该很简单，也应该没有下文了，可接下来发生的事情让我思考了很多。
糖果何时分？
因为同时教两个班的课，我想不能厚此薄彼，就决定给两个班的学生都买糖。但又因为考试将近，所以我想等考试后再发。可甲班的导演不同意，说同学们都等急了。想到我已经在课上宣布了，那就发吧。因为乙班没有宣布，所以我这样跟他们说：“你们好好考，考好了有奖励。”其实，不管学生考得怎样，我都会发给他们的。考试结果出来了：乙班考了第一！这是糖果的激励作用吗？也许有这个因素吧。
糖果怎么分？
乙班考了第一，可糖果怎么分下去呢？我跟课代表说：“要不让同学们按着考试成绩，一个一个上前面拿吧。”其实，我是开玩笑的。可有个课代表立刻反对：“这样太伤人了吧。考得不好的就不好意思拿了。”我一看他态度特别认真，就想这件事应该是一个很好的教育契机。我说：“我在班上跟同学们说。”第二天上课前，课代表还是央求我：“老师，别按你说的方式发了。多不好呀！”我告诉他这件事我会处理好的。上课了，我先说了这件事。我说：“同学们，我可以考虑你们的感受，不让你们因成绩落后而受到‘侮辱’（我指的是按成绩拿糖果一事），但是这个社会不会在意你的自尊！走向社会，就是按成绩把你们分成三六九等。所以你需要做的，就是增强自己的实力，就是要排到前面去！”同学们都静静地听着，我相信他们能够理解我的用心了。
有时吃亏是福！
最后乙班的糖果是由课代表按着座位发放的。但发到最后，发现少了几个人的。也许是我数糖的时候不够准确吧。我就跟课代表说：“把你的糖拿出来给同学吧，明天我再给你买。”有一个课代表不是很高兴，毕竟是孩子，看到别人吃，自己却没有，肯定心里不舒服。第二天，我多给了他好几块，并告诉他：“你昨天没有吃到，今天却得到了好几块。有时吃亏就是福！不要太去计较眼前。”其实，生活就是这样，得失心太重，反而会丢掉很多东西。而看淡得失有时会收获更多。
付出就是有收获！
多买的糖还剩了两块，我问：“同学们，这两块给谁呢？”同学们说什么的都有。我说：“就给昨天《茶馆》中的‘常四爷’吧！”同学们一致同意，因为那个同学扮演常四爷惟妙惟肖，为演出增色不少。而他为了演好那个角色，把所有的台词都背下来了。用心做事的人，永远都会有收获！
其实教育就是需要用心，只要用心，就可以抓住教育契机，从而使我们的教育增添更多的快乐！
编辑：网校客服
