姜昆关注中小学传统文化教育

姜昆参加2012全国两会

　　实施建议：

　　一、在国家层面建立项目领导小组和项目研究机构，重新审视并定义中国传统文化在当代社会德育中的地位和作用，以及中国传统文化在社会主义核心价值观中应起作用和地位，并开展传统文化教育的理论研究工作，指导在基础教育阶段逐步实施标准化的传统文化教育课程体系。

　　二、完善学科建设工作：中国传统文化教育应作为基础教育阶段青少年德育的必修课程，应由相应的研究机构与实施机构，通过科研课题实践，逐步完善其教育理论，制定学科教学规划，编制教学进度与计划，修订学科教材，培训专业教师，开展学科教法研究及课程评价体系等教育科研工作，使中国传统文化教育逐步发展成为一个独立学科。

　　三、建议国家教育部将中小学传统文化教育列为国家实验课程。

　　在基础教育阶段，传统文化教育不应成为古文或文言文教育，所以，不应依附于现有语文课程。同时，其艺术教育特性又使其不应依附于现有德育课程。在青少年中开展传统文化教育，其德艺双修的特性将促进其形成良好的道德操守和人格品质，更重要的是，它是固守中华民族精神家园的重要基石，是国家文化安全的中流砥柱。目前，教育部已规定开设34门国家实验课程，提案者认为，中国传统文化教育理应做为一个独立学科，做为国家第35门实验课程，进行深入研究和广泛推广，逐步构建起中国特色的优秀文化体系。