关于申报《山东省翻转课堂教学的理论与实践》重点子课题和实验基地的通知
关于申报《山东省翻转课堂教学的理论与实践》
重点子课题和实验基地的通知
为了有效促进山东省课堂教学改革，提升教育质量，改变传统的以教师讲授为主的课堂教学模式、提高学生学习的自主性和探究问题的意识和能力，促进学生学习的个性化，充分利用优质教育资源，实现现代教育技术和课堂教学的有机结合，经山东省教育科学研究所研究决定，拟在全省中小学征集《山东省翻转课堂教学的理论与实践》的重点子课题和重点重点实验基地。
一、课题简介
《山东省中小学翻转课堂教学的理论与实践》是经山东省教育厅批准的重大攻关课题、山东省教育科学研究所重点攻关项目，山东省教育科学规划领导小组办公室的重大专项课题。为了做好《山东省中小学翻转课堂教学理论与实践》的课题研究工作，山东省教育科学研究所决定组织中小学申报、评审2014年度重点子课题和重点实验基地。现将《山东省中小学翻转课堂教学的理论与实践子课题选题指南》》（以下简称《课题指南》）印发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：
二、课题宗旨
重在有效提升学校的办学质量，促进课堂教学模式改革，引导学校构建适合本校特点的现代化的课堂教学范式。本课题拟在重视理论研究的基础上，引导中小学开展行动研究，积极引导各个学校开发各学科、各类优质教育资源，确保教育资源开发的有序性、共享性、特色化。山东省教育科学研究所充分利用自身的资源和优势组织相关专家、地市科研人员到各个学校视导、培训、帮助各实验学校提升经验，在全省乃至全国推广各校成功开发课程资源的案例。
二、课题申报
（一）凡山东省的教育工作者、教育科研人员和热心教育科研工作的社会各界人士，均可根据《课题指南》所提出的选题方向和范围申报课题。
（二）申请人应按照规定认真填写申请书一式三份（一份原件，二份复印件），由各市教育科学研究院（所）、教研中心、教研室初审汇总后，统一报省“山东省教育科学研究所办公室”并同时报送汇总表电子版，申报书、基地申请表均可从山东省教育科学研究所网站下载（地址：****）。
（三）课题主持人应具有高级专业职称（或相应的行政职务）。具有中级及中级以下职称的主持人须有两名具有高级职称的专业人员的书面推荐。
（四）课题主持人所在单位须对申请书进行全面审核，对申请人政治表现、业务能力、科研条件等签署明确意见，并承担信誉保证。
三、立项原则
（一）所选课题应以《课题指南》为依据，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《基础教育课程改革纲要》为指导，积极开发课程资源，探索课堂教学新模式和新方法，旨在提升教育教学质量，为培养富有个性和开拓进取精神的人才贡献更大力量。
（二）《课题指南》中列示的课题为研究基本问题、基本内容和方向的提示，申请人可直接选择题目，也可在此基础上自拟课题名称。鼓励开展反映我省教育需要和国际趋势的前瞻性、创新性课题研究，优先考虑我省欠发达地区的课题申请人。
（三）课题立论根据充足，学术思想严谨，研究内容的攻关目标明确，具有较强的现实意义，研究方法科学，研究计划切实可行，具备按计划完成研究任务的各项条件。
（四）课题申请人必须是课题的实际主持人和领导者，切实承担从课题设计、实施，到成果形成的实质性研究工作。
（五）课题组成员的知识结构合理；申请人和课题组成员应具备课题研究所必须的业务水平和研究能力；申请人及课题组成员所在单位能为其研究工作提供必需的条件和时间。
四、基地的申请与审批
（一）实验区和实验校自愿提出书面申请,并填写“实验基地申报表”。
（二）当地主管教育行政部门推荐、批准。
（三）山东省教育科学研究所根据实验区或实验学校的申请情况给予批复，并给予实验基地挂牌。
五、课题组与实验区和学校的权利与义务
（一）课题组权利与义务
1、组织相关专家帮助学校构建翻转课堂教学的基本范式。
2、组织相关专家帮助实验学校开发校本课程，学校基于课程资源的特色发展。
3、帮助学校教师专业成长。
4、帮助学校提升经验，负责实验学校的成功经验在全省乃至全国推广。
5、帮助实验学校的实验学校和实验教师修改、组织发表相关实践和理论成果。
6、山东省教育科学研究所负责表彰先进实验学校和先进个人。
（二）实验区和学校权利与义务
1、有权利向课题组提出有关学校课程发展的智力支持。
2、有权利向课题组提出推广学校成功经验。
3、有权利要求课题组修改并组织发表相关成果。
4、优先参与课题组组织的一切活动（评奖、学术会议）。
5、实验学校认真履行相关实验的职责，尽力配合项目中心做好教改实验。
六、申报时间
申请参加课题实验的单位请将申报材料于2014年4月20日前报山东省教育科学研究所办公室。
七、联系方式
地址：济南青年东路1号山东文教大厦南楼山东省教育科学研究所，邮编：250011，材料交王平同志。联系电话：****，邮箱：wp****@126.com。
山东省教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学研究所
山东省中小学翻转课堂教学的理论与实践”课题组
2014年3月16日
附件一：
翻转课堂子课题选题指南
（一）宏观类
1、基于县域的翻转课堂整体推进研究
2、翻转课堂教学模式与学校制度创新研究
3、翻转课堂教学与学校特色发展研究
4、翻转课堂教学设计与教师专业发展研究
5、翻转课堂理念与教师的培训范式转换研究
6、翻转课堂的目标设计研究
7、翻转课堂的内容设计研究
8、翻转课堂与教师角色转变研究
9、基于翻转课堂理念的教学设计研究
10、翻转课堂的教学评价策略研究
11、微课教学设计的理论与实践研究
12、基于翻转课堂理念下的教学方法研究
13、翻转课堂与教师评价制度改革研究
14、翻转课堂与学生的能力发展研究
15、基于翻转课堂理念下的学生评价制度改革研究
16、基于翻转课堂理念下的课程资源开发研究
17、基于课程综合化理念下的翻转课堂教学设计研究
18、基于翻转课堂理念下的学校、家庭一体化的教育机制研究
19、“导学案教学”与“翻转课堂”共生机制研究
20、翻转课堂视域下的“导学案”设计研究
21、翻转课堂视域下的学科教学的微视频制作研究
22、翻转课堂与学校评价制度改革研究
23、翻转课堂与英才教育研究
24、翻转课堂与学生良好的学习习惯养成研究
二、学科类
初中（高中）数学
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学教学设计研究
2、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学学习目标的个性化研究
3、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学学习内容选择研究
4、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学微视频设计研究
5、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学 评价机制研究
6、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学数学课堂教学策略选择研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）数学 数学微课程教学法研究
初中（高中）化学
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学教学设计研究
2、基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究
3、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学学习目标的个性化研究
4、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学学习内容选择研究
5、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学微视频设计研究
6、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学评价机制研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）化学课堂教学策略选择研究
8、 基于翻转课堂理念的初中（高中）化学微课程教学法研究
初中（高中）物理
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）物理教学设计研究
2、基于翻转课堂的物理实验教学模式及支撑系统研究
3、基于翻转课堂理念的初中（高中）物理 学习目标的个性化研究
4、基于翻转课堂理念的初中（高中）物理 学习内容选择研究
5、 基于翻转课堂理念的初中（高中）物理数学微视频设计研究
6、 基于翻转课堂理念的初中（高中）物理评价机制研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）物理课堂教学策略选择研究
8、 基于翻转课堂理念的初中（高中）物理微课程教学法研究
初中（高中）地理
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理教学设计研究
2、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理学习目标的个性化研究
3、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理 学习内容选择研究
4、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理数学微视频设计研究
5、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理评价机制研究
6、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理课堂教学策略选择研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）地理微课程教学法研究
初中（高中）历史
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）历史教学设计研究
2、基于翻转课堂理念的初中（高中）历史 学习目标的个性化研究
3、 基于翻转课堂理念的初中（高中）历史 学习内容选择研究
4、 基于翻转课堂理念的初中（高中）历史数学微视频设计研究
5、基于翻转课堂理念的初中（高中）历史评价机制研究
6、基于翻转课堂理念的初中（高中）历史课堂教学策略选择研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）历史微课程教学法研究
初中（高中）语文
1、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文教学设计研究
2、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文 学习目标的个性化研究
3、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文 学习内容选择研究
4、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文数学微视频设计研究
5、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文评价机制研究
6、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文课堂教学策略选择研究
7、基于翻转课堂理念的初中（高中）语文微课程教学法研究
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