不当狭隘而盲目排外的“爱国者”

显然,这和我们多年片面的宣传教育有关。多年来,我们一些教育者总是有意无意地通过所谓“爱国主义教育”,培养学生狭隘的民族主义情绪。这种情绪的突出表现,就是简单而幼稚地认为：中国一切都好,外国（特别是美国等西方国家）一切都坏！我们对孩子讲国情,讲传统文化教育,大多只讲“灿烂文明”,而讳言我们的弊端。这种片面的教育宣扬助长了包括孩子在内的不少国人的盲目性与闭关自守的狭隘心态。

记得上世纪80年代,报上曾报道过这样一件事：在北京大街上,一位三轮车工人拉了一位外国游客,便招来一群中国同胞的斥责：“你还甘心做外国佬的奴仆吗？”20年过去了,这种现象估计不会有了,但类似的心态却并未绝迹。这不能不引起我的思考：我们应该培养怎样的爱国者？随着改革开放的深入和社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,我们同世界各国的来往交流会更加广泛密切,这对我们的教育——包括家庭教育——也提出了新的要求。小平同志早就指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我认为,历史趋势和时代发展,要求我们的爱国主义教育也应面向世界,面向未来。如果我们培养出来的爱国者实质上是盲目排外的狭隘民族主义者或大国沙文主义者,这将是我们爱国主义教育的失败。因此,我们在进行爱国主义教育的时候,既要反对崇洋媚外、全盘西化,又要反对盲目自大、闭关自守。我们应培养出一代头脑清醒、胸怀全球、放眼世界的爱国者！

我常常通过和女儿聊天,或者给她推荐一些读物,用她能够明白的语言让她渐渐懂得,中华文明的确辉煌,但绝不是十全十美,更不是人类唯一的文明；西方文化有许多问题,但也有许多值得我们学习的地方。

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