激情与细节铸就成功 ——我的莘县实高之行
从我听说2012年高考山东省文科状元侯志腾开始，莘县实高这个名字便在我的脑海中逐渐清晰起来。我曾经便很想走进这个校园一探究竟，寻觅一下文科状元的成长足迹。今天有幸，我来了。
印象一 下午5:30分放学，5:50我们走进教学楼，每个教室早已座无虚席。值日生在忙着打扫卫生，其余的同学则坐在自己的座位上或读书或做题。“从放学到现在只有20分钟，学生怎么吃晚饭？是不是都在餐厅吃？”我随意询问了一位在我身边
印象二 早晨6:00，一轮圆月还高高地挂在树梢，教室里却早已人声鼎沸。我们走近教室，透过门窗向内张望，才发现这声音不是喧闹，而是世间最悦耳的书声琅琅。学生们有的正襟危坐，有的边背边写，有的（可能是犯困）就站在自己的座位上。教室里没有老师，只有黑板上课代表写的几行诸如“背××”的字样；教室外依然是漆黑一片，但孩子们却都无一例外地把这个晨读当做了他们这一天最美的开端。
印象三 早晨6:50，伴随着一阵悦耳的铃声，下课了。只见每个学生都是跑步下楼、跑步集合，原来这是他们的早操时间。可是我依然为他们集合之迅速感到震惊。早操结束，每个班原地不动，嘹亮的宣誓声响彻云霄，唤醒了今日的朝阳。
印象四 7:30到8:00是每天的第二节晨读，我们7：55分坐进一间教室，准备听一节课。这个早读后没有班空，8:00早读结束，班长站上讲台，全体起立唱班歌。歌声停，第一节课开始。时间的紧凑、每个学生唱班歌时背手挺胸抬头的整齐划一的姿态，都让我们所有的听课老师赞叹不已。
印象五 走进莘县实高的教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，教室的每面墙上都展示着属于这个班级独特的文化。教室墙外是学生的优、劣试卷展览，教室门口张贴、悬挂的是班级目标、周练总结。“单科前三名”“班级明星”“进步明星”“准本科生”每一张照片都让你激情澎湃。“天道酬勤”“志存高远” “信心来自实力，实力来自勤奋”“青春有路终须到，金榜无名誓不休”每一条标语都让你人心振奋。“我行，我能行，我一定行！”“高考夺魁，舍我其谁”每一句口号都让你热血沸腾。
实高之行让我深切的感受到一个道理，那就是教育品质需要精神品质来打造。实高的教师是有激情的，实高的教室是有激情的，实高的学生也是有激情的。冷静下来，我静心思考，我在想实高的激情是如何养成的？实高的成功是如何打造的？我想，这次实高之行清晰了我思路。
一、严抓细管，养成自律的学习和生活习惯。在实高，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP4、学习机等现代化的通讯、学习工具。我们30多人随意走进教室参观 ，可是一切都是那样的井然有序，学生全都在埋头学习，没有一个抬头看我们一眼。是什么能让实高的师生如此宁静守纪呢？是实高从高一开始严抓纪律，是实高有一套严格的管理制度。
在空余时间我有幸和高三后级部的级部副主任聊了几句，他说，实高的纪律是严明的，从校长到主任到教师到学生无一例外。实验班就是实验班，不允许有插班生；犯了错就是犯了错，不允许家长来求情，越是求情，处罚越是严厉。他们从高一开始用严厉的惩罚让学生知道违犯校规的严重后果，所以许多学生开始时都是小心翼翼地执行，然后渐渐就成了自己的习惯。
这让我想起我曾经读过的一篇关于衡中的文章，文中说衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。如他们规定学生只能是“有限制地放开吃零食”，这零食只有五种，那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨，这五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的，这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂，里面的品种也非常单一，只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等，学生想吃是可以的，但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。当天笔者就在公告栏内看到一则公告，内容是高二一位学生带橘子进教室就受到学校的警告处分，并回家反省。
我想这两所学校在这一点上有着“异曲同工“之处吧。制度就是制度，制定好就要严格执行。
二、争分夺秒，争取点滴抓落实。
6:00到校早读，6:50早操，7:05早餐，7:30第二节早读，8:00上课，直到中午12:00放学。下午2:00上课，5:30放学，5:50回教室，22:20放学。每个时间学生都是超负荷运转的，但尽管这样，学生还是抓紧点滴时间学习。早操时天蒙蒙亮，朦胧的月色下站好队的学生们还是在跑操前要背上几分钟。他们没有人东张西望，他们用学习的热情浇灭了严冬清晨的寒冷。小班空，在教室外几乎看不到学生，不需要上厕所的学生都在教室埋头读书；大班空，学生们涌进老师办公室，他们说一个班空问一道题，坚持到高考！早、晚餐时间，学生们都是跑步前进，都希望自己能早两分钟回到教室。29日早晨，我和一个文科小A班的女生聊天，我打趣似的问她：“你觉得累么？不觉得一天天连轴转像个小木偶？”
女孩听完我的话害羞地笑了，她说“呵呵，习惯了。我们不是‘木偶’啊，我们在为自己打拼呢！”听到这样的话在一个十几岁的农村女孩嘴里说出，我的眼眶竟有些湿润了。
三、多鼓励善激发，燃起学生负重学习的学习热情。
从校园文化到班级文化，从校长的谆谆寄语到每周一的定时班会，从班主任的循循善诱到
教学楼外的墙壁上经常张贴着“表扬××”；教室内班级明星凝聚着榜样的力量；进步之星让学生们知道虽然我不是最优秀，但我可以做得更好；单科前三名让学生了解我也有我的优势，我也可以做得很好；“准本科生”让孩子们时刻保持冲击本科的斗志；“名牌大学”的照片更是把学生们引领进一片神圣的殿堂。莘县实高从各个方面去肯定学生，表扬学生，能让更多的学生体验到成功的快乐，从而使自己朝着优秀中学生的标准去努力。
短短的一天时间，我对实高的了解可能真的是蜻蜓点水，但管中窥豹，可见一斑，我想我是不虚此行的。莘县实高学校管理、班级管理、教学管理的细致以及整个校园从上到下洋溢的激情都让我流连往返。在这样一片用激情与细节铸就成功的沃土上，这样短暂的接触就已使我震惊、激动、成长，这次的所见所闻所学也必定有益于我今后的班级管理工作。我也期冀着我的学生金榜题名，所以我要向实高教师学习，把有益于自己的一切结合实际情况化为己用，坚定地走好以后的路，期待着明年来自那一张张录取通知书的火红。
2012年11月
