浅谈美国教育(崔宗翰)

高海燕老师讲了一场生动的汉语课

        能成为十名访美中学生之一，我感到很幸运。这次美国之行极大地开拓了我的视野，让我切身体会到了美国教育体系的健全和发达，我也明白了美国产生出那么多优秀人才的原因。

        抵达美国康州的第三天，也就是星期一，我们身入了我们聊城三中的姊妹中学--纽顿中学（Newtown High School）。对于一个初来乍到的人来说，这里的学校里面会让你迷路，他们学校结构很复杂，占地面积很大，但只有三层，我们到最后一天还没完全弄懂教室的分布。总之感觉学校很整洁，很温暖，所以会看到那么多学生穿秋装甚至穿T-shirt。我们先来到学校的篮球馆，参加纽顿中学的欢迎仪式。在这里，我们领略了纽顿中学打击乐队的风采，他们的啦啦队也毫不逊色。观众席上坐满了学生，他们表现出的极大热情，让我们受宠若惊。随后市长、教育局局长等重要官员接见了我们，学校主修烹饪的学生还为我们准备了丰盛的饭菜，味道好极了，我们初步意识到了这里丰富多彩的课程。

       接下来，我们认识了我们的shadow（就是向导的意思）他们都是学校选出的学生代表，带我们参观全校，包括随堂上课，课堂形式想必大家也有所了解，就是老师是固定的，学生是流动的。每节课后，学生有五分钟的时间更换教室。科目当然是相当的丰富，除了我们有的之外，还有Spanish/ French/ Latin等多门外语，他们还有汽修班、T-shirt制做班、烹饪班、烘烤班、艺术班、手工班等等。

       每个班级有20个学生左右，课堂气氛很宽松。我听的大部分课都是老师坐在讲桌上讲的。学生听课很认真，学习效率很高。回答问题很积极，一旦老师有板书，马上认真记笔记（当然，他们不用黑板，他们有的是白板，用记号笔板书）。他们上课没有"上课""起立"！"老师好"！也没有回答问题先stand up.但是据我的host family（就是我住的那一家）讲，几十年前的美国课堂也是相当严肃的，但现在在我看来，老师与学生之间几乎没有界限，只是年龄不同罢了。

       这里的学生早上7：00到校，下午2：00放学，中间没有午休，上学时间也是很紧，在校午餐也是分成三批，每批15分钟。但是放学后他们有充裕的时间释放压力，参加社会实践活动，学校也有那么多的选修课程。所以，学生尽情追求自己想要的，做自己感兴趣的，做对未来真正有意义的。

       我们此行的确看到了中美两国文化及教育事业的差异，也许你们已经开始抱怨我们自己的教育体制，但这目前尚不是我们个人所能改变的，我们应该聚焦在美国学生主动学习、热爱学习这方面，反省自己，提高学习能力（我们学的不比他们少多少，他们现在高二学生化学方程式配平还没学，数学才学到简单角的三角函数值，我们要是提高效率，他们也望尘莫及。）

       但是为什么诺贝尔奖获得者没有中国人呢？我总结了，第一，我认为美国对我们中国人的吸引力太大了，因为单是这几天我就有了这样的感受，所以许多优秀中国留学生选择留在美国，诺贝尔奖所以被许多美籍华人搞走；第二，这才是最重要的，就是学生的素质，美国学生的基本能力，创新能力比我们高很多，他们现在就追求理想，张扬个性，我们也能，但不是现在，我想，当你跨过高考的门槛，走进另一个大门的时候，舞台的大幕才拉开，那时你就尽情张扬吧。如果你那时还同情我们可怜的高中生晚辈，那么就让我们一起努力，来尽力改变我们的教育制度，让学校能更好地培养出高素质的人才，让中国赶超一流国家（但通过此行，我发现"赶超"美国绝非易事）。当然，现在中国也在努力，国际地位正在飞速提高，很多美国人看见我们都说"你好"，有的人甚至会说更多。所以，让我们加快追赶的步伐，让中国明天更美好，别忘了，从自己做起，从我们开始......