深耕细作推进养成教育，多措并举强化立德树人

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生也提到：“什么是教育，教育就是培养良好的习惯。”他们用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。正是深刻理解了“教育”的真谛，充分尊重孩子的成长规律，聊城三中提出了“培养引领社会发展的卓越人才”，即着力培养“基础扎实、特长明显、健康向上、习惯优良的人”的育人目标，将“习惯优良”作为优秀人才的必备条件之一。围绕“立德树人”，培养良好习惯，学校推出了系列德育新举措。

一是推行推车步行，文明进出校园养成教育。学生按学校规定路线推车进出校园，既避免了碰撞事故，保障了校园安全，同时培养了学生尊重他人、尊重生命的良好意识。

二是推行“课桌文化”。学生课桌上只留本节课所需学习材料，不放水杯、大头贴等任何与本堂课学习内容无关的物品，以此培养学生专注的良好品质。

三是推行国学文化教育工程，以国学文化为主抓手，通过经典原著诵读，国学文化融入学科教学以及开展经典诵读比赛等活动，引导学生深入学习掌握优秀传统文化精髓，不断规范自己的学习、生活习惯，充分挖掘学习内动力。

四是推行“日行一善”，让每个学生从捡起一片垃圾、拧紧一次水龙头、给老人让一次座等小事做起，自觉思善、言善、行善，不断修身、修心，从日行一善，到日日行善，善行一生，让“善”成为充实自我、幸福他人的心灵营养品。  

五是开展答题、书写规范养成教育，张贴表彰答题、书写规范的学生试卷、作业等，激励每位同学养成认真的良好品质。

六是开展整洁卫生、勤俭节约养成教育。要求学生注重仪容仪表，不留怪异发型，不穿奇装异服，不相互攀比，节约用水、用电，爱护公共设施等。

七是丰富活动载体，充分发挥主题班会、感恩演讲比赛、征文比赛、广播体操比赛等活动的教育效能，让学生在各种活动中增强集体主义、爱国主义、感恩、环保、考风诚信意识等，引导学生自觉践行践行社会主义核心价值观。

    八是加强师德师风建设。老师的一言一行都对学生有着非常重要的影响作用。加强师德师风建设，提升教师师德素养至关重要。为此，学校研究制定了《聊城三中关于进一步加强师德师风建设的实施方案》，通过开辟师德师风建设网络教育专栏，重温入职誓词，签订师德师风承诺书，开展学习贯彻聊城三中“师德师风标准”、师德师风先进典型评选和宣讲活动，将师德师风纳入教师考评等措施，深化师德师风建设，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。

自推出以上德育举措以来，学校领导班子、各年级、相关科室齐心协力抓落实，辛勤的汗水终于浇灌出了最美丽的花朵，养成教育、立德树人工作成效显著，校园内再也没有自行车、电瓶车横冲直撞，地面干净整洁，车子排放整齐有序，学生听讲聚精会神，书写规范认真，学习成绩突飞猛进。学生家长也明显感受到了孩子的可喜变化，纷纷致信学校，表达其对学校领导、老师的感激之情。现在的聊城三中，整个校园洋溢着一股健康向上、催人奋进的正能量。