班级管理个人总结
班级管理个人总结
黄风
在过去几年里我带的班里成绩能一直不错，有运气，也有必然。运气是我跟了一个积极的团队，有领导的正确把关，有认真负责团结合作的
下面我就今年的高一、三班，谈谈我管理班级的一些想法和做法。
首先，确立符合自己的带班理念，树立一带带三年的决心。
我不是一个自信的人。当送走高三再接手新高一时，我就犹豫，还要不要当班主任？怕累，更怕干不好反而辜负了领导的信任。可是，一旦接手当班主任，我就下定决心，一定用心带好这一届学生，不留遗憾！
我知道自己脾气好，也不“恶”，甚至不够严厉，学生一般不怕我，我也没有任何名师光环，只是一名普
二、循序渐进地开展一系列工作，使新班正常运转起来：
1、首先要做好新生入学准备。
每位入学新生，入班时，必须认真如实填写个人信息，为初步了解学生及以后的电话联系做好准备，并在以后的每个学期的开始重新登记，确保联系互相畅通。今年这一届高一，在以往经验的基础上，我增加了新的联系方式，建立了班级飞信，这使我与家长的联系更加方便，每当学校有变动，或放假，或考试，我都能在学生知道的情况下及时地给每位家长发飞信，或通知提醒，或个人建议。既让每位家长及时了解学生的学习情况，同时也实现了对学生的无缝隙管理，并把家长也拉入教育的团队中来，我感到我始终是与学生和家长们在一起战斗，这种感觉很好，是带前几届学生所没有感觉到的，而且我觉得效果很不错。
2、抓好入学教育，培养学生良好的习惯
我认为当班主任，带学生，高三很重要，但高一更关键，因为我觉得要想有良好的学习氛围就一定要做好高一新生入学教育。我们都说高三累，可是我更害怕高一，在我心里，高一比高三还要累，尤其是新生入校的头两个月，是我工作最忙最累的时候，真是穷心竭力。比如，你首先得尽快认全学生。在对认学生这个问题上，我是这样想的：将心比心，如果我是学生，刚到一个陌生的环境中，我的班主任能马上认得我，我心里的喜悦是可想而知的，那种被认同感，被接纳的感觉会一下子拉近彼此间的距离。所以每接一届新生，我都狠下功夫，用一两天的时间就能准确地叫出每个学生的名字，为了做好这个工作，我在刚拿到学生名单的时候就先把名字写一遍，收学费的时候对着学生的脸谱再用心记一遍。自习的时候自己整理好座次表，军训第一天，多和学生接触，学生训练时，我就在那默念座次表名字…，两天后当我说把学生认全后，学生不相信，有几个学生还专门来考我，当我准确说出学生的名字时，我不但获得了学生的信任和佩服，而且学生会认为这个班主任很用心、很负责，已经对我有了初步的肯定。我觉得下的功夫还是很值得的。之后就是观察学生选班长、体委、卫生委员，还有就是排位，这其中的每一件事都会要反复斟酌，不敢很随意就敲定。军训期间我是要与他们在一起的，甚至和他们一起练，今年军训我甚至学了一些擒敌拳，晚上，我精心准备组织好材料给学生们开会，从介绍三中到如何适应高中生活，从生活习惯到学习习惯，从班规、校规，到竞争与合作，及上一届高中生是如何通过自己的努力赢得高考胜利的等等都对学生进行积极的引导，甚至连买多厚多大的笔记本都给学生做了一一交代…所以我对高一刚开学的日子是非常惧怕的，为此，我大吃大喝，把身体养得壮壮的，只有当了女汉子才撑得住，不会生病，也病不起。
而学生的规范教育得常抓不懈，要时时提醒，常常督促的，所以我就经常给学生“念经”…
3、建立班委，抓好班级建设和日常管理
不论我们当班主任的如何敬业，我们也不可能一直“靠”在班级里，要想学风正，还得让学生学会自我管理，班主任在与不在都一样。所以，建立一套好的班委就很重要。为此，我采用了“三步到位法”—— 一选：看、谈、访、听、品、查、观；二培养：1帮、2带、3放手；三锻炼：需要注意的是，开始你要有耐心，学生毕竟是孩子，你要先告诉他怎么去做某件事，你不能指望他一开始就叱咤风云,又利索又干练，你得慢慢培养，先教他怎么干，再教怎么干得更好，然后再慢慢放手，要善于鼓励学生，让他愿意去试图做的更好！这样不仅使我从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。
其次就是给各科老师选好课代表。我先让学生提申请，再和学生谈话摸底，然后才确定人选，最后开会培训。再有就是排好位，选好小组长。之后我就多观察，并不断
4、多种形式教育是关键。
为了使班级更有活力和竞争力，我通过一系列的主题班会引领学生积极向上；在学习上，我一般每次月考之后，我都会让学生定个目标，那时学生刚考完，考得不好的努力准备翻盘，考得好的想更上一层楼，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。两周后，学生的劲头就有些松了，有的学生好了伤疤忘了疼，这时我再让学生填一张表铭志，制定学习目标，进行小组比拼擂台赛，考完试比对总结表扬公布。比、学、赶、超，效果非常不错，学生把击败对手，完成目标当成无上的光荣，每月两次固定不变。记得去年有一次主题班会，当时期中考试刚结束，成绩还没出来，学生陈啸天主持班会谈到学习要努力时说道，象咱班学霸许学航整天趴在教室学习，那是我突然灵机一动，何不让学生自己选出班级学霸？于是当场就选，几分钟出来结果，分别是许学航、赵衍琛、高婷。当天下午成绩出来了：许学航、赵衍琛、高婷分列年级第一名、第三名、第五名，后来我做完成绩分析后对学生说：同学们的眼睛真是雪亮的，没出成绩大家就选学霸选得这么准，请大家思考一下咱为什么要选他们？学生通过讨论后自然知道向学霸们学习，榜样的力量就出来了，学风慢慢就带起来了。从这以后，每次月考，我都把学生每次考好的学生、进步的学生、单科状元、优秀学习小组及组员名单上墙，贴在教室外的走廊里，起到了积极的鼓励和鞭策作用。
在班级日常管理方面，我坚持用班务日志，且每周一总结。不同年级，不同学段，不同目标，所不变的是为实现梦想一直坚持的努力与拼搏！
5、把握住教育的每个细节，事事用心。
班主任和任课老师不一样，你得知道的更多，了解的更细，比如，每次考完后我尽可能到各科老师那儿翻翻学生的答案卷，看一看错在哪里，通过这些，我也获得了学生的第一手资料，给家长和学生谈话交流的时候就更具体，能比较客观的分析学生情况，而不是一个空洞的分数，教育工作就更有针对性，同时也树立了我就是三班的大家长的地位。每次月考后我都对学生成绩进行细致地分析，我能准确说出每个学生这次月考的班级名次，这次进步几名，退步几名。再比如我还建议我的学生写一分钟日记，五分钟周记，月总结，用来反思自己的行为。我时常翻阅，有的打批语，发现问题的就马上面对面交流，把问题消灭在萌芽状态。
我平时和学生交流也比较多一些，我和学生的交流有时是把他叫到办公室，有时在做课间操的操场上，大多是在教室里，利用早读前十分钟，课间班空的时间，有时三言两语，有时语重心长，但我的谈话对象和内容都是我事先准备好的…
三、密切家校关系，赢得理解和信任。
只有家庭、学校、学生的紧密配合才能培养出优秀的学生，而班主任就是联系学生、老师、家长的重要桥梁。作为班主任，只有诚心诚意，才能打动学生和家长的心，使他们愉快地与你合作，形成高效的教育合力，使学生不断提升自己。那么如何做好这一点呢？
我认为定期召开家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机。一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也能让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。每次家长会我都精心准备，我们办公室里的同事们集合在一起，大家群策群力，共同商讨，你一言，我一语，资源共享，然后写出家长会发言稿。开家长会之前我会准备好每位学生的资料，比如成绩单和平时的表现。有时约见家长时，我之前一般都去见见各科老师，了解孩子近期课堂表现，作业情况和学习状态等。这样在和家长谈及孩子的发展情况时，就是比较具体的，鲜活的，而不是笼统的、模糊的、泛泛而谈的，从而能制定出切实可行的对孩子有用的方案。没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而学生家长的电话也被我输入手机里，当家长电话响起时，我就知道是哪个学生的妈妈，脑子里就想好了一些该说的话。另外班级飞信也使我和家长时时互动，保持着联系。
四、用心呵护学生，鼓励的力量是巨大的。
对学生最好的呵护，就是让他不退步。我常对学生说：没有天生的信心，只有不断培养的信心。当学生一旦考好了，信心自然就有了，劲头也就更足了。当学生成绩出现波动，当学生情绪有变化，我的及时鼓励或指正就是对孩子最大的帮助…
五、不断学习，提升自己
我们办公室有许多优秀老师，李主任、马主任、闫老师，以及周围的同事们，他们治学的严谨和敬业，还有其他优秀班主任的管班过程都是我学习的活生生资料，我的很多想法和做法也是从他们身上学来的、听来的。同时我在与他们不断交流讨论中，一些班级管理的措施和目标也更完善，工作思路也更清晰。另外我喜欢去校图书馆借一些书看，收获也有一点吧。
六、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级
刚毕业的这一届，我所带的是实验班，这个班在从高一到高三的所有大大小小的月考、期末考等考试中，每次都是平行班中第一名，现在所带的高一、三班又在年前期末大考中取得全年级第一名，全年级前十名中，我班有5名，分别列于第一、第四、第五、第六、第十。之所以能取得这么好的名次，与全体科任教师的努力是密不可分的，我经常与科
存在的问题：
我语言表达能力有限，缺乏创新意识，能力也有限，班级管理也有一些不近人意的地方，有些工作也不能得心应手，比如有几个学生成绩出现很大滑坡，个别学生不愿吃苦，出现厌学情绪，而我个人偶尔也会出现情绪波动…好在有马主任在那盯着，还有李主
