班主任工作经验交流——刘艳红
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！
首先感谢学校领导和在座的同事们对我的信任，给我这样一个机会与大家交流，其实与其说是交流，不如说是我汇总了工作以来，大家的智慧的结晶。因为在座的很多的老师，在平时的工作中给了我很多的支持和指导，才让我取得了一点点成绩。但是由于我浅薄的文采实在不能尽善尽美地表达我们在工作中出现的精彩，所以，说的不对的地方，还请大家多多批评指正。
高中，是一个人从孩子走向成年的阶梯，这边是少不更事的初中，那边就是初入社会的大学，而在这个阶段，老师，尤其班主任就是扶起阶梯的手臂。上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，我们也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。这给班主任工作带来更多的挑战。我也经常思考如何才能作好班主任工作呢？
我认为一个班级是“好”是“差”，归根结底是由其班风学风决定的。正气十足、积极向上的班级才能让学生“拧成一股绳”，心往一处想。这样的班级才能在竞争中立于不败之地，才能对一些不良的行为习惯产生“同化力”，才能使学生在单纯、宁静的心灵环境中投入学习。所以班主任的工作重心，应该是尽心尽力地营造良好的班风学风。这就需要我们投入巨大的热情、精力和责任心。要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字： “严”“爱”“细”“巧”。
一、严
“不以规矩，无以成方圆” 做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。 高中阶段是人生的过渡期，同学们将逐渐脱离孩童式的生活方式，为进入大学、步入社会做准备。所以这个时期老师必须要用严格的方式要求学生、引导学生，养成学生的规范意识和自律习惯。每一届新高一开学，我就把“惜时、笃学、修诚、尽责”八个字张贴在教室里，同时也让学生记在心里（珍惜时间，认真学习，做一个诚实的人，尽一份自己的责任），这将是他们高中三年做人学习的原则。我给学生讲：毛主席曾说过:“加强纪律性，革命无不胜。我们改一改：“加强纪律性，学习无不胜。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥：从早晨的到校时间，到写作业的格式；从听课的坐姿，到自习的零抬头；从课上的认真听讲，到课下的作业落实等等，一切都有可遵守的具体要求。让学生逐步养成什么时候该做什么事，学就要投入的学、玩就要开心的玩的好习惯。我时常跟学生开玩笑说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们从不会跟我讨价还价。这样在高一最晚高二上学期的时候，学生就已经养成了良好的习惯。
二、爱
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。 “给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”我认为这是教师走进学生心灵世界的法宝。
传统教育思想下的“师道尊严”，在师生之间画了一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？我认为就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去拉近师生间的距离。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任对学生的爱，就是在他们需要的时候给他们需要的帮助。比如对家庭条件比较差的住校生，我会偷偷地送给他们一些衣服。这样既解决了他们的实际困难，又能维护他们的自尊心。这些对我们来说轻而易举就能做到，而对学生产生的影响却是再多的说教也达不到的。
我比较认同一句话：“把爱心分给每一位学生。在自己的心中要有每个学生的欢乐和苦恼。所以我与学生之间（我感觉）既是师生关系，又是朋友关系，还是亲人关系，课上、学习方面：他们信我、服我、体谅我、听我的指挥；在生活上：我体谅他们，尊重他们、信任他们。
刚毕业的这一届学生，在高三过年放假的时侯，他们在一张彩纸上写了这样一段话，让我非常感动，他们说：老班儿，三年来您教给了我们坚强、勇敢、诚实、不甘落后，我们为是四班人而骄傲，新的一年里让我们克服所有困难，去迎接新的挑战，老师，您的弟子不会辜负您，相信我们，今天我们因有您有四班有三中而骄傲，明天我们会让您让四班让我们共同的母校三中有我们而自豪。老班儿，新年快乐！有一条您必须听我们的，注意身体！然后他们还在纸的后面签上了他们每个人的名字。说实话，我看后忍不住流下来眼泪，我知道我走到了他们的心里，我说到了他们的心坎上，这是学生给我的汇报。所以我深深体会到：只有用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，用真心去打动学生、用耐心去感化学生，用恒心去唤醒学生，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。
三、细
有句话这样说：“抓在细微处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。做班主任要细心的发现学生的优点、缺点、行为习惯和生活，而且还要洞察他们的心理、心态上的变化。然后及时给予各方面的关心照顾、指导教育。03年有一个叫许丹的同学，在高一入学的时候，作为5号分到了我们班。由于她性格活泼大方，当时我非常欣赏她，还暂定她为班干部，，军训过后不久，由于种种原因，她调到了尖子班。然而到了尖子班后，这个孩子的成绩不尽如意，到了高
所以，当班主任眼睛不能只盯着学生的成绩，而是要关注生活的方方面面，只有细致观察，才能找到、并且把握好每一个教育的契机。在这些契机上做工作，往往能取到事半功倍的效果。
四、巧
巧能出奇制胜。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。
巧，就是要善于利用学生的情绪。今年新高一军训的最后评比，我们班得了二等奖，在我的印象里，这是我参加工作以来，集体活动第一次得二等奖。实际上学生自己感觉已经很尽力了，当时喊口号的同学叫高博，嗓子都喊哑了。周日晚上回到教室，同学们的情绪仍很低落。我当时就想，机会来了。于是我就在黑板上写了一句话，高一·16班，认输了！勇争第一，勇气呢？有个叫张朝阳的同学立刻明白了我的意思，站起来说：让我们唱起郑智化的歌好不好？风雨中那点痛算什么……歌声特别潦亮，有的同学还流下了眼泪。对于这次军训来说，我们失败了，但你能看到学生眼神中有一种坚定的东西，那种颓废的气息不见了，他们个个斗志昂扬。通过这件事以后，虽然开学才一周，但班里明显地有了一种上进、竞争、团结的东西。班级凝聚力，班级荣誉感明显增强。
巧，就是要善于利用学生的性格。刚毕业的这一级，我班里有一个叫丁宁的男生，一开始很让我头疼。因为他虽然比较聪明，但成绩一般，个性很强，平时既不想在学习上下苦功，也不太愿意接受别人的建议，是一个比较自我的孩子。老师没少跟他谈话，告诉他存在哪些不足，但是他就是一副“听---百分之百，做---百分之五十”的态度。作业应付，投机取巧。有一次，我居然发现他让别的同学给他抄作业。当时我非常生气，真想当着全班的面骂他一顿。但是，我的习惯是，越激动的时候，越提醒自己要冷静处理。于是我先把这个同学所有的表现在脑子里回忆一遍，发现这个同学并不理会老师们的温柔和鼓励，我的包容和信任，他似乎并不买账。然后我决定换一种方式对待他。当他站在我办公桌前时，我并没有像以前一样不厌其烦地与他沟通，而是连看都没看他，直接向他胸口使劲得拍了一下，然后冷冷地说：“你走吧。”我说完后，我能感觉到这个学生当时就愣在那里，也许他在惊讶，从来没有跟他发过脾气的老班儿今天怎么居然动手打他了，紧接着他就很慌张但是很真诚地跟我保证：“老班儿你别生气，我以后坚决不犯这样的错误。我以我的人格保证”。从此，我打开了这个学生的“突破口”，跟他的交流不再有障碍，他的学习成绩也直线上升。高考时，取得了618分的好成绩。成绩出来后，他和我们班其他几个“调皮”大王在顺风肥牛定了一个最大的包间请我吃饭，他们对我说：“老班儿，这顿饭就是谢师宴，我们只请您，没有您，我们这帮家伙都会榜上无名。”
总之，做班主任不止要靠认真执著的精神，更要巧思巧干，充分利用学生创设出来的条件，启发学生进行自我反思，自我勉励，才能四两拨千斤，对教育效果实现最大优化。
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到,班级管理是一项艰巨、繁杂但又充满快乐的工作。桃红李白满园春，班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，可以说：痛并快乐着、累并充实着，当在教师节收到几十条的短信问候，当在新加坡留学的学生捧着鲜花来看望时，我觉得所有的苦、累、悲都会被幸福融化，深切地感到做老师值得，做班主任值得。也正是我们的这种幸福感让我们对我们的教育投入了巨大的热情与心血，我相信我们也是收获最多灿烂和成功的人！最后祝各位老师身体健康！幸福快乐！
