优秀是培养出来的——致高一24班的家长们

优秀是培养出来的

（2015年2月12日   张西坤）

转眼一个学期已经结束了，回顾高一上学期的班级工作，既有收获也有不足，今天就和父母们简单谈谈孩子培养问题。每个每个都望子成龙，都希望自己的孩子很优秀。优秀的孩子是培养出来的。关键要把孩子的良好思维习惯、自主学习习惯培养起来。

一、要学会与孩子沟通交流

要尽最大努力，激发孩子对待生活的热情，激发孩子为了追求美好生活而去奋斗的动力，从而推动孩子养成自我追求、自我学习、自我努力、自我培养的思维习惯和行为习惯。孩子在良好习惯的推动下取得学业的成功，同时家庭也收获了一位积极阳光的、能为自己的理想奋斗的青年。在这个过程中，老师和家长不但要看到孩子错的行为或差的成绩，更要看到孩子做得好的方面以及进步的地方，哪怕是很小的进步。不要指责孩子、惩罚孩子，而要指导孩子去做。惩罚孩子不是我们追求的目标，把孩子培养优秀人才才是我们共同的目标。

要学会与孩子沟通。老师和家长，平时与孩子缺乏及时沟通，导致良好行为习惯不能有效的得到培养。

比如：1、上学迟到。先与学生沟通好，为什么不能迟到，上学迟到说明了什么问题，然后教育孩子不再继续迟到。若是持续迟到，就要找家庭原因，若是没有，则给孩子讲解迟到和诚信的关系；培养孩子的认识，上学不迟到就是培养自己的诚信思想。老师和家长应该明白，上学持续迟到的实质是孩子对学习追求没有太高要求的表现，也是自我管理能力低下的表现。要想从根本上解决上学迟到问题，还得解决学生对待学习的态度和要求。2、上课睡觉。通常我会先喊醒他，问是否生病了。但有时候也会不耐烦，呵斥学生不应该课上睡觉，甚至说些过分的话。有时学生感觉被打扰而生气摔书，我会在下课时把这位学生喊道办公室，仔细问摔书的原因是什么？让学生认识到，在课堂上对着老师使态度是不正确的，如果受到学校的处分是没有价值的，若是学生感到在课堂上老师的批评过分，我建议学生在课下对老师解释，让老师理解学生是被批评的过分了，或者老师说错了话。若是说错了话，我会对学生解释和道歉。解决这类问题的关键是要与学生沟通、探讨，进而教会学生化解问题的办法。作为老师应该允许这些行为的出现，因为这是学生在用他的方式在表达学生的不满，若是老师不管不问，那么老师就不能知道学生在想什么？也就不能解决好老师和学生在课堂上出现的冲突。一位妈妈对我说：“你管就行，孩子不好好听课，就对我说，我回到家好好整整他。”于是我对孩子的妈妈说：“你是想让老师培养孩子呢？还是和老师一起合起伙来整治孩子呢？”这位妈妈无言以对。3、孩子贪玩。在日常生活中，有些家长是这样一种心态：只要看到孩子，孩子就应该在学习，不管是什么时间，见不得孩子玩一会，看到孩子玩一会，心情就非常难受，于是就指责孩子，或者吆喝孩子：赶快学习去。家长的这种心态和管理要求会导致学生是个什么状态呢？每当孩子见到了家长，为了让家长高兴，孩子就趴在桌子上“读书”。当家长离开后，孩子就开始放松警惕，开始干自己喜爱的事情。在学校的表现就是老师盯着的时候，学生就坐在那里安静地学习，当老师一离开教室，学生就开始说话，打闹。我和一位家长分析了这种心态会产生的结果：第一种情况，在严防死守的“高压”下，孩子听从了父母的话，只会读书，一点也不去关心父母的工作，不去关心家庭状况，不去关心父母的情绪，也不知道父母的辛苦，不知道分担些自己力所能及的负担。比方说，不知道父母挣钱辛苦，花钱如流水，不知节约。吃饭后不知道洗碗，在家从不倒垃圾，分担家庭繁琐的家务。外出购物从不自己拎物品，自己对于父母好像是个局外人，认为只需要读书就行了。长大以后，包括上了大学也不知道如何照顾自己，攒下一个月的内衣和袜子带回家让妈妈洗，等等这些，这都不是家长所想要的。第二种情况，通过沟通交流，孩子知道了父母的辛苦，经常帮助父母打扫卫生、倒垃圾、饭后洗碗。知道父母挣钱不易、早起为自己做饭、为自己洗衣，所以从不讲究吃穿，所以自己会做饭、洗衣、照顾自己、安排自己的学习生活。自己知道家庭在追求更高尚的生活层次而奋力地拼搏，最后自己的学习成绩非常好，通过自己的奋斗带给家庭和美、幸福、快乐。

家长们想要那种状态的孩子呢？当然是第二种，那么是盯住孩子的错误整治孩子呢？还是用好的方法和思想引导孩子呢？答案：用好的思想引导孩子，用有效的方法训练孩子。

二、孩子是被培养优秀的，而不是整治优秀的。

在平时的教学过程中，有一些家长和一些老师怀有一种心态，要把孩子管好，就不能看见孩子任何的不合自己要求的地方。比如：上课时孩子不能走神、上课不能看课外书、上课时不能和同桌说话。若一旦走神、看课外书、和同桌说话，就大发雷霆，喊家长。而家长不问青红皂白，对着孩子便是一顿打骂。等孩子回到家里，就对孩子大发雷霆，粗暴地武力相加，孩子被整治一通，我们的教师和家长心足意满，感觉非常舒服。孩子被整治了、被收拾了，整治这一次能撑很长一段时间孩子老实听课，不再犯错。这样我们的孩子会在我们的这种教育模式之下，变得老实，不敢对家长说他们除了学习之外还干了些什么？只需学习就行了。而我们家长得到的是，除了知道孩子在学校学习，剩余的孩子除了学习之外还在做什么，就不知道了？久而久之，就形成了这么一个定势：孩子犯了错误，老师就大张旗鼓地把家长喊来，说孩子在课堂上走神、看课外书、说话，于是家长和老师合起伙来狠狠整治孩子，一直整治到孩子听话为止，整治到孩子服气为止，这种思想必须坚决抵制。

我们家长不能总是按照自己的心态和思想或者情绪去控制孩子的言语和行为。我们应该用科学的思想、方法和眼光去观察孩子的成长，观察孩子在成长过程中获得了哪些能力，还缺乏哪些需要提高的能力，进而反思我们的教育和我们的指导思想出现了哪些问题，并根据反思结果，去制定和执行需要采取的有效的措施，在执行中观察孩子的变化，观察孩子在我们的指导思想之下，在我们的训练方式之下出现了哪些的变化。若这些变化是我们期盼的，我们就坚持。若是我们的措施效果不明显，我们就需要改进我们的措施。

教育的目的是让孩子学会学习、学会尊重父母、学会尊重老师、学会和同学相处；教育孩子学会树立理想、学会鼓励自己、学会给自己制定人生的奋斗目标；教育孩子学会在自己心情郁闷的时候学会排解烦恼的方法；教会孩子学会用语言表达自己的思想；教会孩子学会考高分数、学会做家务、学会感恩父母、学会感恩帮助过自己的人，等等这些好习惯，都是培养出来的。我们在内心深处谁也不想整治孩子、都要培养孩子，若是在培养孩子，我们就应该想尽一切办法和孩子沟通，督促孩子自己去努力，督促孩子自己自觉的努力，采取有效的措施培养孩子自己的思想。培养孩子自主努力奋斗的思想。

三、挖掘和培养孩子的生命内力

有一句现代时髦的话：培养孩子的生命内力。

家长和老师要努力督促孩子发掘自己的理想，并利用理想的动力培养孩子自身的动力，因为这是持久的动力源泉。

这一点不仅我们的孩子不足，其实我们的家长也是不足的。我们家长需要反思自问，在追求学习上，我们自己是不是一个执着的人呢？我们自己面对一件事情的的成功与否的时候，我们是否在坚持不懈呢？我们是否在给孩子做出榜样呢？我个人认为，作为家长，作为老师，我们需要为自己的孩子，为自己的学生做出榜样；我们应该不断地学习，不断改进，让自己不断进步，以此去感染孩子，激励孩子不断努力，改变，进步。

如何做呢？父母要经常性的和孩子探讨家庭成员喜欢并追求的生活内容，以此给孩子一些积极的心理暗示。比如，家长想让孩子通过高考将来能当个大夫，在平常我们家长和孩子的交流中就应该不断对孩子进行灌输这样的观念：当个大夫是个救死扶伤的伟大的事业，从事这个职业的人都是人类健康保证的护卫者；就现实生活来讲，大夫这个职业收入非常高，是受人敬重的一个群体；孩子将来能当个医生，不但能够实现自己的理想，也是对父母最大的回报。这样的思想就把家庭的目标和孩子的理想结合在一起，会给孩子带来终生奋斗的动力。

怎样把孩子培养得优秀，父母和老师要结合起来。也许父母们水平高，有更好的方法，老师要向父母学习；也许老师水平较高，在培养孩子方面更讲究策略，这时父母要向老师学习。父母和老师同心协力，把孩子培养成为优秀的人才。

亲爱的各位父母，让我们携起手来，共同努力，为孩子高中毕业后进入自己理想的大学继续深造而做好各项保驾护航的事情。